新课标学案27二战后苏联的经济改革

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1、【新课标学案27二战后苏联的经济改革编写张书林审订杨文南肖爱华【课标要求】概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。【学习目标】1．知识与能力：赫鲁晓夫改革，勃列日涅夫改革，戈尔巴乔夫改革。2．过程与方法：赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的异同比较，苏联与中国改革比较。3．情感态度与价值观：苏联改革为中国改革提供了借鉴，正确指导思想是改革成功与否的关键。计划与市场不是社会主义与资本主义的本质区别，都是发展经济的手段而不是目的。改革具有艰巨性、

2、复杂性、曲折性。【自主学习】考点1赫鲁晓夫改革1．背景（1）二战后，苏联进入和平建设时期，________的弊端日益显露，特别是________的消极影响越来越明显。（2）1953年，斯大林逝世，________上台后稳固了自己的地位。2．改革内容（1）重点在______：取消农产品的义务交售制，实行________，提高收购价，增加农民收入；鼓励发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权；大规模________，提倡种植玉米，提高粮食产量。（2）工业方面：废除________，企业管理权下放，一

3、定程度承认企业和个人的物质利益，调动生产者积极性。3．结果：一定程度上冲击了________，但他对斯大林模式的弊端缺乏科学认识，无法从根本上突破这一模式。1964年，赫鲁晓夫下台，他的改革随之告终。考点2勃列日涅夫改革1．内容（1）恢复部门管理体制，加强对经济的________；在坚持集中________的前提下，扩大国营企业的经营自主权，运用_____手段，刺激企业改进经营管理。（2）重点在________：为与美国争霸，注重发展________，特别是军事工业。2．结果：苏联的军事实力达到了与

4、美国相匹敌的水平，但是________使经济负担加重，___年后，苏联经济发展进入停滞时期。考点3戈尔巴乔夫改革1．背景20世纪80年代中期，苏联出现了________、经济增长速度下降、人民生活水平下降的危机局面。2．经济改革的主要内容（1）经济改革的重点：用________方法代替原来的行政命令，实际上承认了_____对经济的调节作用。（2）具体做法包括：政府减少________，代之以指导性计划指标；通过一系列法规调整________，个体经济迅速发展；企业开始实行各种形式的租赁和承包，并出现

5、了与________9的企业；一些集体农庄和国营农场开始实行租赁制或建立家庭农场。（3）失败：缺少宏观决策和相应的配套措施；没有放弃苏联的传统做法，继续优先发展________，致使经济不断滑坡，人民生活水平继续下降。3．结果在经济改革没有迅速取得预期效果的情况下，戈尔巴乔夫把改革的重点转向________，最终导致国内局势的失控和________。【重点讲述】一、四个延伸问题1．赫鲁晓夫的盲目垦荒和玉米运动留给人们的教训赫鲁晓夫从主观愿望出发，以加大对农业投入的方式，在原来的计划经济管理体制下进行

6、大规模垦荒，而且不顾自然条件是否适宜。不但未达到目的，还严重破坏了生态环境。2．戈尔巴乔夫的经济改革与中国的经济改革的异同两者都是首先改革经济体制。不同点在于中国经济体制的改革首先在农村取得突破性进展，采取以家庭联产承包为主要形式的责任制，在坚持社会主义公有制的前提下从根本上克服了高度集中的计划经济管理体制──人民公社制的弊端。戈尔巴乔夫经济体制的改革，力度不够，未能深入下去。3．戈尔巴乔夫政治改革失败和苏联解体的教训，说明我们在改革中应该注意的问题在改革开放中应坚持以经济建设为中心，维护社会的安定

7、团结。坚持四项基本原则，抵制西方的“和平演变”。4．就苏联解体正确认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性社会主义制度是优越的，但还不成熟，需要一个不断探索、反复实践的过程，随着社会的发展和国际国内形势的变化，需要及时调整政治经济政策，因此改革是必要的。这些实践和探索都是既有成功，又会有失误。社会主义改革将是一个复杂、艰巨、曲折的过程二、赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革的异同点1．同：（1）都是为了解决斯大林体制弊端；（2）都在政治、农业、工业方面进行调整；（3）都没有从实际出发提出全面、有效的

8、改革思想；（4）重点都曾放在经济领域；（5）都不同程度的冲破了“斯大林模式”的束缚结果都失败了。2．异：（1）赫的改革侧重农业，勃的改革侧重重工业，戈的侧重开始是经济体制后转向政治体制，经济体制改革是从所有制和商品经济入手；（2）第一次成效甚微，第二次前期有一定成果，后期陷入困境，第三次则导致苏联解体；（3）前两次都是局部调整，第三次背离社会主义发展方向，放弃共产党的领导；（4）前两次失败是因为未改变原有体制，对斯大林体制进行修修补补，但后者贸然进行根本性的变革，由于