深入贯彻干部教育培训工作条例

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1、《干训研究》2007年第6期（总10期）中共杭州市委党校杭州行政学院GANXUNYANJIU二○○七年第6期（总第10期）主办深入贯彻《干部教育培训工作条例》努力优化党校教学具体布局教学是党校的中心工作，所有教学活动都根据和围绕教学布局而展开。因此，教学布局是党校教学的核心所在。近年来，我们根据中央提出的“理论基础、世界眼光、战略思维和党性修养”总体教学布局，以及《干部教育培训工作条例（试行）》（以下简称《条例》）要求，结合杭州经济社会发展的情况，积极实践探索、大力推进具体的教学布局工作，努力做到教学布局符合中央要求、杭州

2、市情与干部需求，教学质量稳步提高，学员满意程度不断提升，有力地推动了我市干部培训事业的发展。一、近年来杭州党校教学布局的基本做法作为地方党校，教学布局的具体设置，至少要考虑以下因素：它在贯彻中央精神的同时，又要体现地方特色，因此它不是对上级党校教学布局的简单照搬；它处于中观层次，既要考虑宏观要求，又要体现对微观层面的指导作用，特别是要明确教学计划制定的总体要求、指导原则与实施意见。（一）落实中央理论武装工作根本要求，确保马克思主义中国化最新成果及时进课堂。11《干训研究》2007年第6期（总10期）《条例》指出，在干部培训

3、中，要“以政治理论培训为重点。”十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视理论创新，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全党。党校作为干部教育培训主渠道，必须充分适应这一需要，切实发挥自身在几十年办学工作中累积起来的办学经验和办学特色，确保党的理论创新成果在第一时间进课堂，确保领导干部入耳入脑入心，确保学得进，学得好，切实为参训干部夯实理论基础。一是时间上的及时性。党的十六大、十七大两次党的全国代表大会召开前，我校都下大力气备好党的主要领导人在中央党校省部级领导干部研讨班上的讲话精神专题课，在此基础上派出教学科研人员

4、赴北京，就党的代表大会的主要精神到中央有关部委、中央党校、国家行政学院等了解重大理论动态，确保在党代会召开前对大会的主要精神有一定了解，并就掌握的信息提出教学专题，进行招投标，初步确定主讲教师；党代会结束后，立即与有关高校联办培训班，借此进一步培训我校师资；随后利用一切可以利用的时间（包括休息日）进行党代会精神集中备课和专题试讲。通过上述措施，确保我校教师能在第一时间提供较为全面、系统、优质的专题课。示意图：A、教务部门：了解咨讯=====>确定专题=====>招投标确定主讲人======>联办培训，培训我校师资B、主讲教

5、师：集体备课和试讲====>培训全市党校讲师团系统师资=====>党代会主要精神进课堂、进基层另外，在贯彻落实党的每次全会精神，以及其它党和国家重大战略部署时，我校也大致按照以上路径来准备和组织专题课。通过多年来特别是党的十六大以来的探索和完善，目前，这条路径被证明是有效的，能保证党的理论创新成果第一时间进课堂的要求。这条路径下所开设的专题课质量有保证，时间很及时，受到了有关领导和联办单位、受训学员的充分肯定。11《干训研究》2007年第6期（总10期）二是理论上的连续性。我们党重视理论创新是一以贯之的。这就要求我们在开设

6、理论专题课时，注意加强理论的连续性、一贯性方面的研究和运用。一方面要在专题课的讲授内容上体现连续性和继承创新关系。如我们在安排“三个代表”重要思想专题课时，开设了“马克思主义与时俱进的品格”专题课，专题讲解“三个代表”重要思想的继承创新，讲解其与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的关系。另一方面，要在安排专题课时体现专题与专题之间的关联性和继承性。如安排“科学发展观”专题课时，可以相应安排中国特色社会主义的相关背景知识专题课，藉此形成专题课之间的相互理论支撑，加深学员对理论的理解，既知其然，也知其所以然。三是体系上的完整性。

7、党和国家的一些重大理论创新和战略部署，内容丰富，涵盖面广。我们在专题设置上要坚持理论体系上的完整性。我们通常用“单元”设专题。如，党的十六届四中全会做出全面提高党的执政能力建设的重大部署。我们就相应开设了背景内涵与重大意义、不断提高驾驭社会主义市场经济的能力、不断提高发展社会主义民主政治的能力、不断提高建设社会主义先进文化的能力、不断提高构建社会主义和谐社会的能力、不断提高应对国际局势和处理国际事务的能力等六个专题。学员通过六个专题的解读，实现了对全会主要精神的整体把握。四是专题上的对接性。一些重大理论创新和战略部署，除了

8、应安排相应理论单元外，还要在其它单元相应穿插安排相关专题，以及在其它专题中穿插讲解相关内容。如，中央对民生问题高度关注，我们在安排专题单元时，不仅安排了加强社会建设专题，从宏观上进行解读，而且对涉及民生的社会保障、医疗卫生制度改革等热点难点问题进行深入研究，并在其它单元和其它专题中进行剖析讲解。这样，宏