(语文版)七年级下册语文第五单元测试卷

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1、（语文版）七年级下册语文第五单元测试卷一、选择（2×6=12分）1、下列加点字注音无误的一项是（）A.镂空(lòu)丘壑(hè)雏形(chú)措(chuò)手不及B.贻(tái)误点缀(zhuì)恐吓(hè)因地制宜(yí)C.池沼(zhǎo)迟钝(dùn)蜷缩(quán)水涨船高(zhǎng)D.吮吸(shǔn)蛰伏(zhé)威摄(shè)我行我素(shù)2、给下面的形似字组词，全对一项是（）A.竞、竟：未竟竞走毕竟竟争B.糜、靡：糜烂奢磨糜费靡靡之音C.签、鉴：鉴别签字鉴定鉴名D.岐、歧：歧视岐山岐路歧义3、下面四句诗中，反映了我国古代民

2、风民俗的一句是（）A.箫鼓追随春社近B.闲来垂钓碧溪上C.沙场秋点兵D.零丁洋里叹零丁4、依次填入下面语句横线处的词语最恰当的一项是（）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的，讲究假山池沼的，讲究花草树木的，讲究近景远景的。A.配合布局层次映衬B.映衬配合布局层次C.布局配合映衬层次D.层次映衬配合布局5、下列语句中加点的词解释有误的一项是（）A.假如安排两座以下的桥梁，那就一座一样，绝不雷同。（不该相同而相同）B.即使简朴而别具匠心。（具有与众不同的巧妙构思）C.会安排得为大地生色，为江山添娇。（增添娇媚）D.盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（突兀

3、的样子）6、下列说法不正确的一项是（）A.《苏州园林》是一篇艺术性的说明文，文章采用先总后分的说明顺序。B.《桥梁远景图》是茅以升写的一篇说明文，文章引用牛郎织女的传说的目的是为了增添文章的情趣，吸引读者。C.《洲际导弹自述》采用拟人的手法，介结了洲际导弹的种类、主要结构和性能以及发展过程。D.《珍奇的稀有动物—针鼹》是一篇记录澳大利亚珍稀动物针鼹的记叙文。二、按要求填写7、改写画线句子，使它与相邻的句子形成对偶。（3分）井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。8、指出下列句子使用的修辞方法。（3分）1.务必使游览者无论

4、站在哪个点上，眼前总是一幅完整的图画。（）2.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（）3.落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。（）9、改正下列成语中的错别字。（2分）①错手不及（）②招摇过世（）③食不裹腹（）④遗误战机（）10、说明方法运用。（任选两个4分）（1）用列数字的说明方法介绍你的文具盒。答：（2）用打比方的说明方法介绍一种植物。答：（3）用分类别的说明方法介绍一种家具。答：（4）用下定义的说明方法介绍一种家具。答：（5）用作比较的说明方法介绍一种动物。答：11、《苏州园林》没有泛泛地介绍苏州园林的景

5、物，而且抓住“，。”这一总体特征，从到，从处到处，作了富于艺术性的说明，从而使读者得以了解苏州园林的总体特征，并得到美的享受。（6分）阅读理解（40分）（一）少年朋友们，你们都该听过牛郎织女的神话吧。牛郎和织女原是画龙点睛的两颗星，据说他俩都是神仙，每年在“天河”上的鹊桥相会一次。这“鹊桥”就是喜鹊搭的一座桥，它们真是杰出的桥梁工程师——你们想想盾，这天河该有多宽啊！同时也可见桥梁的重要，虽是神仙，也还需要桥。桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承蝗重量。把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个山谷，那就形成一座桥。在这里，板凳的

6、腿就是“桥墩”，桥墩下面，伸入土中的“脚”，就是“基础”，板凳的板就是“桥梁”。一座桥就是由这三部分构成的。桥上的车辆行人，靠桥梁承载；桥梁的重量，靠桥墩顶托；桥墩的压力，通过基础，下达土中或石层。现在就让我来作为幻想家，为将来的桥梁，绘陋一同远景图吧！有人说将来飞机多得不得了，人人都可在天上飞，还要什么火车、汽车，更不需要桥梁了。我想不见得。飞机的速度虽然快，但地球还只是这么大，而具人口也在增多，将来人们全都坐飞机上了天，挤来挤去，还能飞得快吗？这就不能不发挥陆上交通和水上交通的潜力了，因而桥梁还是少不了的。不过，那时的桥梁就不是今天的样子了

7、。12、选文选自课文，作者是，他是家。（3分）13、选文第一段引用牛郎织女鹊桥相会的故事，想说明什么？引用这个神话故事有什么好处？（3分）14、选文第二段说明的对象是什么？作者主要用什么说明方法来说明的？为什么要运用这种说明方法来说明？（4分）15、如果让你给“桥”下个定义，应该怎样下这个定义？(2分)16、桥的三要素是什么？作者是怎样形象说明的？（3分）17、第三段在结构上的作用是什么？（2分）18、为什么说即使将来空中交通极其发达，桥梁还是少不了的？作者为什么要强调这一点？（3分）（二）蜂鸟[法]布丰在所有动物当中，蜂鸟的体态最妍美，色彩最

8、艳丽。金雕和玉琢的精品也无法同这大自然的瑰宝媲美。它属于鸟类，但体积最小，“以其微来博得盛誉”。小蜂鸟是大自然的杰作，其他鸟仅仅部分享有的品质它都兼而