2017新人教版部编本二年级上册语文第3-5单元导学案

2017新人教版部编本二年级上册语文第3-5单元导学案

ID:677495

大小:98.43 KB

页数:110页

时间:2017-09-01

2017新人教版部编本二年级上册语文第3-5单元导学案_第1页
2017新人教版部编本二年级上册语文第3-5单元导学案_第2页
2017新人教版部编本二年级上册语文第3-5单元导学案_第3页
2017新人教版部编本二年级上册语文第3-5单元导学案_第4页
2017新人教版部编本二年级上册语文第3-5单元导学案_第5页
资源描述:

《2017新人教版部编本二年级上册语文第3-5单元导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第三单元4曹冲称象导学案设计  课题  曹冲称象课型新授课设计说明  《曹冲称象》讲的是一个经典的历史故事,课文按照“遇难题→议办法→讲步骤”的思路展开,表现了曹冲的聪明机智,给人以深刻的启迪。本课导学案设计注重学生的参与,把握时机调动学生学习的主动性和积极性,充分发挥学生的主体作用,让学生在识字、品文的过程中,创新精神及实践能力得到培养。在突破教学难点的学习中,运用角色模拟及直观试验的方法,使抽象的文字具体化,帮助学生理解曹冲称象的具体方法和步骤。听、说、读、写的练习可以使学生在交流中体会探究的快乐,从而培养学生的观察能力和思维方法。教学目标1.认识14个生字;会写9个字;结合

2、句子理解“直”和“才”的意思。(重点)  2.正确、流利地朗读课文(重点)。了解曹冲称象的方法,知道这个方法好在哪儿(难点)。能读出人物对话所表达的意思(难点)。  3.能从曹冲称象的故事中受到启发。(难点)  4.通过学习曹冲称象的故事,懂得遇到问题要善于动脑筋的道理。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)  2.预习字词,朗读课文。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、图片激趣,导入新课(用时:10分钟)1.出示苹果,引导学生思考:想知道苹果的重量怎么办?  2.引导学生思考怎么称大象的重量。  3.板书课文题目,生齐读课文题目。学习“曹、称

3、”两个字。1.结合生活经验说出自己想到的方法。  2.学生自由说称象的办法。  3.用自己喜欢的方法识记生字并组词。  “称”是多音字,可以扩展识记。1.叙述称象的方法对学生来说会有一定的困难,教师可以用课件让学生了解可以称较重物体的秤。  2.“称”是多音字,教师要引导学生通过组词理解不同读音表示的不同含义。二、初步读文,自学生字(用时:20分钟)1.引导学生用自己喜欢的方式读课文并圈画生字。  2.学习课文第1自然段。  1.自由读文,一边读一边用自己喜欢的方式圈画生字。  2.读课文第1自然段。  1.对于文中出现的人物,教师可以进行简单的介绍,从而帮助学生了解课文。  (

4、1)指名读课文。说一说课文中都有哪些人物。引导学生随文识记字词:重、官员、议论。  (2)引导学生质疑,提出还有哪些词语不太理解。  3.学习课文第2自然段。  (1)多种形式读课文。随文识记“根”“柱”。引导学生进行语言的积累训练,并了解这是一头怎样的大象。  (2)小组合作,情景表演。展现官员们看着大象议论的场面。(1)了解课文中出现的人物:曹操、曹冲、官员们。  (2)说一说生字的特点,再说一说自己识记的方法,并轮流读词卡。  3.认真读课文,画出描写大象的句子。  (1)练习用“又……又……”说话。  (2)理解“一边……一边……”  的含义。  (3)小组合作,分角色演

5、一演。2.学生画出描写大象样子的句子后,教师可以把重点词语标出来,然后再进行词语积累,使学生进一步了解这是一头怎样的大象。  3.通过学生练习说话,教师纠正,帮助学生理解“一边……一边……”的含义(两件事情可以同时进行而不互相干扰)。三、认真观察,写好生字(用时:10分钟)1.指读本节课学习的字词。  2.指导写字。  1.按照字卡词卡认真读,注意读音。  教师指导书写时,要先范写,提示学生认真观察,然后重点强调易错的笔画。如:“底”字的点不能丢掉。(1)引导学生观察生字的字形特点及其在田字格中的位置。  (2)引导学生在练习中体会怎样写更好看,培养学生良好的书写习惯。  3.引

6、导学生展示自己练习书写的成果,并说一说自己的体会。  4.学生练习书写。教师观察指导,提醒学生注意书写的姿势。  5.展示纠错。2.认真观察“柱、底”,在小组内发表自己的观点,并练习书写。  (1)“柱”是左右结构,要注意左窄右宽。  (2)“底”要注意笔顺。  3.大胆展示自己的书写成果,勇敢接受同学的质疑和建议。  4.练习书写生字。    第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习巩固,谈话导入(用时:5分钟)1.复习生字、生词。  (1)开火车复习生字并组词。  1.学生在教师的组织下积极参与生字的复习活动,在活动中认真倾听,动脑思考。  1.复习生字时,教师要时刻

7、提醒学生注意倾听,做到面向全体学生。  (2)出示词卡,轮读词语。  2.出示课文题目,引导学生回忆称象的原因。2.结合上节课的内容说一说称象的原因。2.说称象原因时,教师要指导学生叙述完整。二、边读边演,实验学文(用时:15分钟)1.学习课文第3自然段。  (1)学生自由读文,随文学习生字“杆、秤、砍”。  (2)帮助学生了解官员们想到的称象的办法。  (3)引导学生看课文插图,关注曹操的表情,并说一说自己的感受。  2.学习课文第4自然段。  (1)引导学生读文,随文学习生字

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。