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时间:2018-01-25
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1、电子游戏危害多说课教案各位评委老师、体育界的同行们,你们好!我本次说课的内容是体育与健康课程水平三第二学期中的一课。内容:健康常识(电子游戏危害多)、游戏“打活动目标”。今天我说课主要围绕三部分:(1)教材分析,(2)教法、学法,(3)教学过程。一、教材分析1、教材:电子游戏危害多近期的法国《科学与未来》杂志认为,目前国际上的电子游戏分为单机电脑游戏、游戏机游戏以及电脑网络游戏。青少年本身心理抵御能力就弱,而随着这三类游戏越来越逼真,他们对游戏的依赖性越来越大,它有“电子毒品”之称。本课主要介绍了电子游戏的危害,
2、使学生能尽量远离电子游戏的危害,激发学生进一步的热爱体育运动,积极地参加体育锻炼。游戏“打活动目标”,这个游戏主要是发展学生的投掷能力与协调性,培养学生沉着、果断的品质。2、教学目标认知目标:使学生初步了解电子游戏的危害性,并能尽量远离电子游戏,且能说出游戏的名称“打活动目标”,知道游戏的方法。技能目标:在游戏中发展学生的灵敏与协调性。情感目标:激励学生积极参加体育锻炼,培养学生沉着、果断的品质。3、重点与难点重点:学生真正了解电子游戏的危害性难点:使自己能尽量的远离电子游戏并号召自己的同伴一起加入。二、教法、学
3、法1、教学方法:为了突出重点,突破难点,完成教学目标,选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本课的特点,我主要采用(多媒体演示法、认识类比法、分组讨论法、问题讨论法、教师导学法、学生自学法)倡导自主、合作、探究的学习方式,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的求知欲。这样既充分调动了学生学习的积极性,又培养了学生的观察、分析和思维能力和创新意识。2、学习方法古人云:“授人鱼,不如授人以渔”,在全面推进课程改革的今天,课堂上不仅要传授基础知识,更重要的是教给学生科学的学习方法,为他们今后继
4、续教育或终身体育打下基础,所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导,如:(自学法、分组辩论法、类比法、由简到繁、动手动脑)3、教学手段:运用多媒体教学手段创设情境,让学生在情境中主动的学习、掌握知识要领三、教学程序设计:为了完成本节的教学目标,我是这样安排的:一、宣布上课,师生问好二、健康常识:电子游戏危害多。(20分钟左右)1、教师提出问题:电子游戏的危害多还是益处多?学生根据自己的立场自由结合小组进行辩论2、通过学生讨论得出的结论是:大多数的学生认为玩电子游戏的危害多,要坚决抵制电子游戏,而有一小部分的学生则认
5、为可以适当的进行电子游戏。在此基础上教师利多用媒体出示关于电子游戏危害的图片,让全体学生建立电子游戏危害的概念。3、教师总结电子游戏的危害。(用多媒体显示)(1)浪费时间;玩电子游戏,是需要时间的,如果玩电脑游戏的时间过多的话,那么,用来学习的时间就必然会大大地减少,学习成绩不下降才怪。(2)浪费金钱;作为小学生,零花钱是有限的,小孩子为了能够玩电子游戏,必然会挖空心思地弄钱,哪里还有心思学习,甚至有个别会因此而走上了犯罪的不归路。(3)影响视力。长时间玩电子游戏有损眼球健康,造成视力下降。日本曾对4355名3-
6、6年级的小学生进行了调查,玩电子游戏以后,26.2%的男生和32.3%的女生视力快速减退。玩的时间越长,视力减退越多越快。(4)不利健康。玩电子游戏机,易使身体多部位受到损伤。长时间坐在一个地方,保持一种姿势。身体的许多部位得不到活动,血液循环不畅、新陈代谢缓慢,不仅影响颈椎、腰椎,还影响生长发育。玩游戏机过度,也会产生手指关节、腕关节疼痛的症状。(5)污染心灵。长时间痴迷在电子游戏机前,精神不可避免地要紧张、亢奋,结果上课时注意力不集中,平时心情也不宁静,多动暴躁,爱发火。也有一些孩子因为迷恋而厌学逃学,并最终
7、走向犯罪。(6)阻碍性格培养。游戏机还对陶治儿童情操、塑造儿童性格方面产生负效应。经常玩游戏机的儿童,往往容易发怒和变态性好头、易于冲动、爱和父母而顶牛。这对儿童的行为观念也会产生潜移默化的影响。不少党校的教师反映,染上了电子游戏癖的孩子,常常厌学,弃学或逃学,严重地影响了学业。迷恋电子游戏机危害多 毫无节制地沉醉于游戏机的激烈氛围中,对正在发育的学生们会造成诸多的身心危害。影响发育和健康:专家认为,游戏机的娱乐项目多是一些激烈惊险的动作场面,需要眼、脑、手的高度紧张配合,靠大脑和各级神经的迅速感觉、分析、判断
8、、反应。这种高度的精神状态,会导致神经精神活动障碍而引起头痛烦躁、眩晕、嗜睡、精神恍惚、夜间尿床等症状。还会使肾上腺素分泌过多。引起对心血管系统的危害。高度紧张和缺乏运动还会使胃内分泌物减少,造成消化不良、便秘,并引起肥胖和其他病症。 玩电子游戏机是一种低体耗的静止游戏,儿童长时间地坐在那里玩耍,颈、脊肌肉持续处于紧张状态,腰部也相当吃力,易造成肩膀僵直,腰椎、颈椎受损
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