电子游戏危害多说课教案

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1、电子游戏危害多说课教案各位评委老师、体育界的同行们，你们好！我本次说课的内容是体育与健康课程水平三第二学期中的一课。内容：健康常识（电子游戏危害多）、游戏“打活动目标”。今天我说课主要围绕三部分：（1）教材分析，（2）教法、学法，（3）教学过程。一、教材分析1、教材：电子游戏危害多近期的法国《科学与未来》杂志认为，目前国际上的电子游戏分为单机电脑游戏、游戏机游戏以及电脑网络游戏。青少年本身心理抵御能力就弱，而随着这三类游戏越来越逼真，他们对游戏的依赖性越来越大，它有“电子毒品”之称。本课主要介绍了电子游戏的危害，使学生能尽量远离电子游戏的危

2、害，激发学生进一步的热爱体育运动，积极地参加体育锻炼。游戏“打活动目标”，这个游戏主要是发展学生的投掷能力与协调性，培养学生沉着、果断的品质。2、教学目标认知目标：使学生初步了解电子游戏的危害性，并能尽量远离电子游戏，且能说出游戏的名称“打活动目标”，知道游戏的方法。技能目标：在游戏中发展学生的灵敏与协调性。情感目标：激励学生积极参加体育锻炼，培养学生沉着、果断的品质。3、重点与难点重点：学生真正了解电子游戏的危害性难点：使自己能尽量的远离电子游戏并号召自己的同伴一起加入。二、教法、学法1、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选

3、择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本课的特点，我主要采用（多媒体演示法、认识类比法、分组讨论法、问题讨论法、教师导学法、学生自学法）倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的求知欲。这样既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生的观察、分析和思维能力和创新意识。2、学习方法古人云：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授基础知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身体育打下基础，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：（自学法、分组

4、辩论法、类比法、由简到繁、动手动脑）3、教学手段：运用多媒体教学手段创设情境，让学生在情境中主动的学习、掌握知识要领三、教学程序设计：为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：一、宣布上课，师生问好二、健康常识：电子游戏危害多。（20分钟左右）1、教师提出问题：电子游戏的危害多还是益处多？学生根据自己的立场自由结合小组进行辩论2、通过学生讨论得出的结论是：大多数的学生认为玩电子游戏的危害多，要坚决抵制电子游戏，而有一小部分的学生则认为可以适当的进行电子游戏。在此基础上教师利多用媒体出示关于电子游戏危害的图片，让全体学生建立电子游戏危害的概念。

5、3、教师总结电子游戏的危害。（用多媒体显示）（1）浪费时间；玩电子游戏，是需要时间的，如果玩电脑游戏的时间过多的话，那么，用来学习的时间就必然会大大地减少，学习成绩不下降才怪。（2）浪费金钱；作为小学生，零花钱是有限的，小孩子为了能够玩电子游戏，必然会挖空心思地弄钱，哪里还有心思学习，甚至有个别会因此而走上了犯罪的不归路。（3）影响视力。长时间玩电子游戏有损眼球健康，造成视力下降。日本曾对4355名３－６年级的小学生进行了调查，玩电子游戏以后，26.2%的男生和32.3%的女生视力快速减退。玩的时间越长，视力减退越多越快。（4）不利健康。玩

6、电子游戏机，易使身体多部位受到损伤。长时间坐在一个地方，保持一种姿势。身体的许多部位得不到活动，血液循环不畅、新陈代谢缓慢，不仅影响颈椎、腰椎，还影响生长发育。玩游戏机过度，也会产生手指关节、腕关节疼痛的症状。（5）污染心灵。长时间痴迷在电子游戏机前，精神不可避免地要紧张、亢奋，结果上课时注意力不集中，平时心情也不宁静，多动暴躁，爱发火。也有一些孩子因为迷恋而厌学逃学，并最终走向犯罪。（6）阻碍性格培养。游戏机还对陶治儿童情操、塑造儿童性格方面产生负效应。经常玩游戏机的儿童，往往容易发怒和变态性好头、易于冲动、爱和父母而顶牛。这对儿童的行为

7、观念也会产生潜移默化的影响。不少党校的教师反映，染上了电子游戏癖的孩子，常常厌学，弃学或逃学，严重地影响了学业。迷恋电子游戏机危害多　　毫无节制地沉醉于游戏机的激烈氛围中，对正在发育的学生们会造成诸多的身心危害。影响发育和健康：专家认为，游戏机的娱乐项目多是一些激烈惊险的动作场面，需要眼、脑、手的高度紧张配合，靠大脑和各级神经的迅速感觉、分析、判断、反应。这种高度的精神状态，会导致神经精神活动障碍而引起头痛烦躁、眩晕、嗜睡、精神恍惚、夜间尿床等症状。还会使肾上腺素分泌过多。引起对心血管系统的危害。高度紧张和缺乏运动还会使胃内分泌物减少，造成

8、消化不良、便秘，并引起肥胖和其他病症。　　玩电子游戏机是一种低体耗的静止游戏，儿童长时间地坐在那里玩耍，颈、脊肌肉持续处于紧张状态，腰部也相当吃力，易造成肩膀僵直，腰椎、颈椎受损