健康生活教学设计

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1、AHeathyLife教学设计章丘五中英语组沈云静课程分析：本单元的中心话题是“健康生活”。听说读写等活动主要围绕如何健身、怎样成为健康人展开，其中涉及许多社会热点问题，如抽烟、吸毒、艾滋病、学习与工作压力等影响健康的棘手问题。本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让学生远离有损身体健康的活动，并养成良好的习惯。随着经济发展和生活水平的提高，人们越来越关注健康的问题，通过讨论让学生真正懂得：一个真正健康的不仅要体格健壮，而且要心智健全。这篇课文是爷爷写给孙子的帮助孙子如何戒烟的一封信。信中82岁的爷爷提到：他之所以能长寿和充满活力，主要得益

2、于他健康的生活方式。爷爷年轻的时候也抽过烟，甚至上过瘾，因此他知道吸烟容易戒烟难，并以亲身体会向孙子介绍了上瘾的原因、抽烟的危害和戒烟的方法，告诫孙子把烟戒掉。上瘾的原因有三个：尼古丁的药物作用;；习惯的驱动力量；精神上的依赖性。抽烟的危害有；伤害心脏和肺、不孕、影响身边不吸烟人的健康、味道难闻、手指发黄、跑步速度慢、不喜欢运动。戒烟的方法：制定计划、下定决心、破除旧习、学习自我放松、必要时请求帮助、坚持不懈。学情分析：本人担任20班的英语教师，20班是文科班，基础相对薄弱。这篇课文生词不是很多，结构清晰，学生易理解，知识点不多,因此教学

3、应从实际出发，注重提高学生的基础和提高学生的听说读写能力。设计理念：根据探究性学习方式试验研究的要求，调动学生参与教学的积极性，激发学生自主探究能动性，促进课堂迁移运用，使课堂充满生机。倡导自主、合作、探究的学习理念，全面提高学生的英语素质，充分发挥教学的育人功能，实现学生的主体地位，调动学生学习的积极性。学习目标：1.Readthetextandgetthegenerlidea.2.Comprehendthetextandanalysethestructureofthetext.3.Mastertheusageoflanguagepoi

4、nts.教学流程：Step1:Lead-inShowapictureofcigarettesandstudentseasilytellwhatitis.T:Asweallknow,smokingdoesharmtoourheath,butsomepeoplestillcan’tgiveupsmoking.Now,Let’sdicussthesetwoquestions.1.Whydosomepeoplesmoke?2.Whatharmfuleffectsdoessmokinghave?（简要实录：老师层层导入，学生充满兴趣。）(设计意图：

5、教师不必要求学生做过多的理论探索，启发学生讲讲身边的人和事，更有趣味性和说服力。多数学生没有抽烟的切身体会，但周围不乏戒烟成功的例子，让学生交流一下会有现实的作用。Step2.ComprhendingReadthetextandanswerthefollowingquesions.1.What’sthemainideaoftheletter?2.WhydidGrandadhavealongandactivelife?(para1)3.WhatproblemdidJamesmeet?(para2)4.WhendidGrandadbecome

6、addictedtocigarettes?(para2)5.Howmanywayscanpeoplebecomeaddictedtocigarettes?Whatarethey?(para3)6.Whatharmfuleffectscansmokinghaveonpeople?(para4)7.Howcanyoustopsmoking?(。)Summary(回答课文的基础上做完此题)ThetextisaletterwhereJames’sgrandadwrotetohelpJames________smoking.Grandadthoug

7、hthislongandactivelifemustbe________thehealthylifehelived.Heknewhow____itistobegansmokingandhow_____itistostopsmoking.During_________Grandadalsosmokedandbecame__________cigarettes._____________(顺便说一下),youbecameaddictedtosmokingindifferentsways.Firstly,youcanbecome_______a

8、ddictedtonicotine.Secondly,youcanbecomeaddicted______habit.Lastly,youcanbecome_______addicted.Gr