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《义务教育课程标准试验教科书四年级下册英语教案（精通版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、义务教育课程标准试验教科书四年级下册英语教案（精通版）Unit1Welcometomynewhome！单元教学目标1.能听、说、认读单词:home,bedroom,livingroom,TV,armchair,sofa,kitchen,sandwich,floor,mug,cup,wall,picture,window;能听、说、读、写单词:desk,chair,ball,balloon,cake,hamburger,bed,table,clock,computer。2.能理解表示在某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流:There
2、is…Thereare…3.通过各种活动，激发学生的学习兴趣，训练学生的思维，激发学生的想象，培养学生的动手能力，创新精神和实践能力。单元知识结构1.Justspeak2.Justreadandwrite3.Let’spaste4.Let’schant5.Let’splay6.Let’schant7.Let’ssing单元重点、难点1.能听、说、认读单词:home,bedroom,livingroom,TV,armchair,sofa,kitchen,sandwich,floor,mug,cup,wall,picture,window;能听、说、读、写
3、单词:desk,chair,ball,balloon,cake,hamburger,bed,table,clock,computer。2.能理解表示在某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流:Thereis…Thereare…单元课时划分Lesson1一课时Lesson2一课时Lesson3一课时Lesson4一课时Lesson5一课时Lesson1课题Lesson1教学时间2017年3月3日课时1课时教学内容精通版英语四年级下册第一单元第一课教学目标1.能听、说、认读单词home，bedroom，bed，并能听、说、读、写单词des
4、k和chair。2.运用下列语句在真实的语境中进行简单交流:Thereis…教学重难点1.单词home，bedroom，bed，2.句型Thereis…课前准备1.准备录音机、教学挂图、教学卡片、评价贴纸2.准备各类房间图。教材分析通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home，bedroom，bed，并掌握四会单词desk和chair。学情分析通过学习认识三个单词：home,bedroom,bed.复习见面打招呼和欢迎来我家的句子，可以唤起学生对学过知识的认知感，减少教学难度。教学方法讲授法、对话
5、法、阅读法学生活动同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣学法指导预习、听课、复习、作业、小结过程教学过程1.设情导入(Warm-up/Revision)1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲。2)组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写。2.设趣导学(Presentation)1)词汇教学:(1)教师拿出本课的生词卡片:home，bedroom，bed.展示图片并示范朗读单词:Thisisahome/bedroom/bed.让学生猜出单词意思。(2)教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对
6、应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语;然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。2)句型教学:(1)教师出示本课教学挂图，并让学生找-找在挂图上他们能看到什么。(2)教师可用提示性语言来问学生:Isthereanewdesk?Isthereanewchair?学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1sthereanewdesk?的问题时，他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式Thereisanewd
7、esk.以同样的方式介绍出Thereisanewchair.鼓励学生自己说出句子:Thereisanewbed，anewcomputer，anewhome.(3)教师明确Thereis…句式含义，并组织学生练习说句子。如:Thereisanewbook/pencil/pen…(4)播放教学录像，让学生跟读对话。(5)两人一组分角色进行情景对话。3)四会单词教学:教师板书单词desk，chair的写法，让学生在各自练习本上练习。3.设疑导究(Practice)1)以小组为单位，学做生词卡片home，bed，bedroom，desk，chair。2)Let
8、’spaste，以小组为单位，进行设计比赛，要求学生对房间的摆设进行设计。各小组把完成的作品向
