风采大赛实施细则

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1、中国青少年语文风采大赛组委会语组委字〔2011〕2号中国青少年语文风采大赛第三届（2011年）比赛实施细则细则条目一、比赛项目二、比赛宗旨三、比赛构设四、项目申报五、日程安排六、奖项设置七、记分方法与奖项评定八、评委团组成细则内容一、比赛项目1、语文知识运用比赛（含《国家通用语言文字法》知识比赛）2、阅读比赛3、写作比赛4、书法比赛5、中华传统文化经典诵读比赛二、比赛宗旨语文知识运用比赛：引领青少年在语文学习过程中走出一条语文知识—语文素养—语文创新力的自然之路，丰富学科积累，开阔社会视野，增强运用能力，为未来生活和工

2、作夯实语文功底做准备，展示参赛者全面、灵活运用语文知识的本领。7语文知识运用比赛包含《中华人民共和国国家语言文字法》知识竞赛，本项竞赛借以普及《国家通用语言文字法》，让青少年树立自觉遵守《国家通用语言文字法》的意识，规范地使用汉字，坚持说标准的普通话，热爱祖国的语言文字，自觉维护祖国文字的纯洁和尊严。阅读比赛：培养一代阅读公民，让青少年率先爱上阅读，并会阅读，从而让阅读的过程成为个人心灵的发育史。让参赛学生在比赛中感受阅读速度、阅读广度、阅读效率带来的阅读愉悦，展示文本阅读高速、高效的才华。写作比赛：通过赛前实用写作能

3、力和文学写作能力的提升，让青少年体验写作是对自身生活的回望、思考，是对蕴积在心的情感的释放，更是对心灵的安顿，是成长中必要的和快乐的活动，展示参赛者精巧构思、生动表达的能力。书法比赛：让青少年在识字、习字、书法训练中逐步体会汉字的形式美和内涵美，体会汉字艺术书写的快乐，展示参赛者汉字书写的厚实功底和独特风格。中华传统文化经典诵读比赛：首先通过赛前准备，使青少年在强化中华传统文化经典内容积累的过程中，体验中华传统文化对人身心润泽的巨大作用，体验诵读作为文字作品口头表现的一种方式，其声音、节奏等元素使内容能表达得更加完美的

4、效果，进而通过参赛分享现场诵读的快乐，让参赛者展示诵读中传递文意、抒发情感的高超水平。三、比赛构设（一）语文知识运用比赛（含《国家通用语言文字法》知识比赛）1.语文知识运用比赛1）命题范围：以《语文课程标准》中的各学段语文知识要求为基本范围，适当扩大。2）命题形式：全部为选择题。3）比赛形式：现场闭卷答题。4）比赛分值：100分。5）成绩评定：依卷面答题正确率得分累计总分。6）“语文知识运用比赛”侧重于语文知识的灵活运用。比赛样题（初中段）如下：（1）从下列各句中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是（）A．日出江花

5、红胜火，春来江水绿如蓝。问花花不语，乱红飞过秋千去。B．看万山红遍，层林尽染。不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。C．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。落红不是无情物，化作春泥更护花。D．今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？惜春常怕花开早，何况落红无数。（2）填入方框中最恰当的一项是（）①水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，好好奇奇。②盈盈笑语，盈盈笑，笑日日传捷报；重重喜事，重重喜，喜年年丰收。③烟池塘柳，炮镇海城楼。④大木，松柏梧桐杨柳；细水淼淼，江河溪流湖海。A．①时时②庆③绕④依依B．①年年②庆③锁④依依C．①年年

6、②获③绕④森森7D．①时时②获③锁④森森2.《国家通用语言文字法》知识比赛1）命题范围：《国家通用语言文字法》全部内容。2）试题形式：以选择题为主。3）比赛形式：现场闭卷答题。4）比赛时间：20分钟。5）比赛分值：20分。6）成绩评定：依卷面答题正确率得分累计总分。7）命题形式：基本比照第一、二届大赛“《国家通用语言文字法》知识比赛”命题形式。3.“语文知识运用比赛”与“《国家通用语言文字法》知识比赛”赛题合卷，比赛时间共为120分钟，答题时间不具体划分；两项卷面成绩相加为本项比赛总分，再按预定比例评定等级。（二）阅读

7、比赛1.赛题选材范围：国家语文课程标准推荐的中小学生课外阅读书目用书以及其它现代经典时文。2.命题形式：选择题、主观题。3.比赛形式：现场闭卷答题。4.比赛时间：100分钟。5.比赛分值：100分。6.成绩评定：依卷面答题正确率得分累计总分，依此按预定比例评定等级7.阅读比赛有限时阅读内容和非限时阅读内容，限时阅读内容统一发卷，统一阅读，在规定时间内统一收卷，然后答题；非限时阅读内容统一发卷，比赛结束时统一收卷。8.命题形式：基本比照第一、二届大赛“阅读比赛”命题形式。（三）写作比赛1.命题依据：小学段命题侧重引导学生

8、对自己生活进行详尽的描述，自然地抒发自己的情感体验；初中段命题侧重引导学生对自己的生活和人生有感情、有思考地描述，或对一些社会现象说出自己相对成立的观点；高中段命题侧重引导学生对自己的生活和人生有较深层次的描述，或对重大社会问题能发表有意义的看法。总之，以学生相应年龄段可能有的生活经历和场景为命题依据，力求最大程度地贴近学生生活，