考试命题双向细目表制作说明

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1、考试命题双向细目表湛江市第二十四中学教导处1、什么是考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。2、使用“双向细目表”命制试卷的优点：   ⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题（想要考查的内容丢不了）。   ⑵.避免同一内容在不同题型中过于多次重复出现（此现象极容易发生）

2、。   ⑶.便于考前复习，提高考试及格率（此点就教师而言，引领复习更能有针对性和侧重面）。3、制作双向细目表的程序（分五个步骤完成）：   ⑴.列出筛选出的课标或教材的相关内容（列出考查内容）。   ⑵.列出各部分内容的权重（列出各部分内容的分数比例，此点可根据不同学科各自的特点灵活安排，没有定式）。   ⑶.列出各考查内容预计达到的认知能力目标的权重（学生应达到的程度和应具备的能力）。   ⑷.确定各考查内容（点）的分数值。   ⑸.审查各考查内容（点）的分配是否合理。4、制作双向细目表程序：  ⑴.列出筛选出的课标或教材的

3、相关内容。   任何学科的检测，都是针对该学科的具体内容进行的，检测哪些知识内容，这是首先要明确的问题。因此，必须要把考核内容先筛选出来，然后再进行构筑。    ⑵.列出各部分内容的权重。   应根据检测内容在整体学科中的相对重要性，分配相应的比重（①主观性试题各自的比重；②主观性试题每部分内容的比重；③客观性试题每部分内容的比重）。比重多以百分比表示。这个百分比，既是教学时间、教学精力分配的比例，也是检测试题数量、考试时间、分数分配的依据（一定要注意：各部分内容的分数比例由考试内容所决定，可根据不同学科各自的特点灵活安排，历

4、史学科的划分特点及风格，不能完全成为其它学科效仿的蓝本）。  ⑶.列出考查内容预计达到的认知能力目标的权重(学生应达到什么样的程度和应具备什么样的能力)。   4在确定各部分内容权重的基础上（在明确各部分内容分数比例的基础上），应明确各考核内容的认知能力目标（要考查的知识点，是考查学生的识记能力、还是考查学生的理解能力、还是考查学生的运用能力？）。应根据课程标准和教学内容特点，对三级不同目标合理权重。一般情况下，一个考核知识点对应一种能力目标。  ⑷.确定各考查内容（点）的分数值。   在想要检测的知识内容和其应达到的认知能力

5、目标所对应的格子内，根据相应权重分配各考查点的实际分数值。  ⑸.审查各考查内容（点）的分配是否合理 5、双向细目表例：例一：历史科试卷题型试卷范围考试内容（要点）考试目标（能力）分值所占比列分值合计难易程度识记理解运用易中难单项选择题中国史《南京条约》的内容√  216%40%1024√  第二次鸦片战争的史实√  2√  新四军的抗日活动 √ 2√  国民党政权的跨台 √ 2√  中国共产党的一系列开创性举措 √ 2  √世界史古埃及文明√  224%14√  英国资产阶级革命史上的《权利法案》√  2√  巴黎公社革命√

6、  2√  慕尼黑阴谋√  2√  美国南北战争的史实 √ 2 √ 俄国、日本资产阶级性质的改革 √ 2√  近代科技成就 √ 2√  材料解析题中国史孙中山、华盛顿并称“东西两国父”的原因 √ 214%30%818 √ 孙中山、华盛顿的主要活动及作用√  4√  中国没有走资本主义发展道路的原因  √2 √ 世界史戊戌变法及大化改新 √ 216%10 √ 日本右翼势力和人民对待战争的两种不同态度 √ 4 √ 中日友好交流的事实  √2 √ 青少年对中日关系发展应有的态度  √2 √ 中国近代化探索的典型事件√  315%30

7、%918√  4探究题中国史中国近代化探索的结果及启示 √ 3  √西方国家近代化的进程√  2√  中国近代化的新起点 √ 1  √世界史两次世界大战后新的世界政治格局的出现√  215%9√  当今世界政治格局及经济格局所呈现出的特点√  4√  当今世界的地区冲突√  1√  中国面临的机遇和挑战  √2 √ 例二：数学科试卷题号题型分值试题难度学段、板块主要知识及主要思想方法易中难一1选择题4√  七年级“整式”单项式乘以单项式、幂的运算法则24√  六年级“一次方程”方程根的意义、解一元一次方程34√  八年级“函数

8、”一次函数图像44√  八年级”向量”向量54√  八年级“概率”概率64√  九年级”向量”向量二7填空题4√  六年级“一次不等式”一元一次不等式的解集84√  七年级“整式”利用平方差公式因式分解94√  八年级“方程”换元法104√  八年级“方程”无理方程的解114