考试命题双向细目表制作说明

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1、考试命题双向细目表湛江市第二十四中学教导处1、什么是考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。2、使用“双向细目表”命制试卷的优点：   ⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题（想要考查的内容丢不了）。   ⑵.避免同一内容在不同题型中过于多次重复出现（此现象极容易发生）。   ⑶.便于考前复习，提高考试及格率（此点就

2、教师而言，引领复习更能有针对性和侧重面）。3、制作双向细目表的程序（分五个步骤完成）：   ⑴.列出筛选出的课标或教材的相关内容（列出考查内容）。   ⑵.列出各部分内容的权重（列出各部分内容的分数比例，此点可根据不同学科各自的特点灵活安排，没有定式）。   ⑶.列出各考查内容预计达到的认知能力目标的权重（学生应达到的程度和应具备的能力）。   ⑷.确定各考查内容（点）的分数值。   ⑸.审查各考查内容（点）的分配是否合理。4、制作双向细目表程序：  ⑴.列出筛选出的课标或教材的相关内容。   任何学科的检测，都是针对该学科的具体内容进行的，检测哪些知识内容，这是首先要明确

3、的问题。因此，必须要把考核内容先筛选出来，然后再进行构筑。    ⑵.列出各部分内容的权重。   应根据检测内容在整体学科中的相对重要性，分配相应的比重（①主观性试题各自的比重；②主观性试题每部分内容的比重；③客观性试题每部分内容的比重）。比重多以百分比表示。这个百分比，既是教学时间、教学精力分配的比例，也是检测试题数量、考试时间、分数分配的依据（一定要注意：各部分内容的分数比例由考试内容所决定，可根据不同学科各自的特点灵活安排，历史学科的划分特点及风格，不能完全成为其它学科效仿的蓝本）。  ⑶.列出考查内容预计达到的认知能力目标的权重(学生应达到什么样的程度和应具备什么样

4、的能力)。   4在确定各部分内容权重的基础上（在明确各部分内容分数比例的基础上），应明确各考核内容的认知能力目标（要考查的知识点，是考查学生的识记能力、还是考查学生的理解能力、还是考查学生的运用能力？）。应根据课程标准和教学内容特点，对三级不同目标合理权重。一般情况下，一个考核知识点对应一种能力目标。  ⑷.确定各考查内容（点）的分数值。   在想要检测的知识内容和其应达到的认知能力目标所对应的格子内，根据相应权重分配各考查点的实际分数值。  ⑸.审查各考查内容（点）的分配是否合理 5、双向细目表例：例一：历史科试卷题型试卷范围考试内容（要点）考试目标（能力）分值所占比列

5、分值合计难易程度识记理解运用易中难单项选择题中国史《南京条约》的内容√  216%40%1024√  第二次鸦片战争的史实√  2√  新四军的抗日活动 √ 2√  国民党政权的跨台 √ 2√  中国共产党的一系列开创性举措 √ 2  √世界史古埃及文明√  224%14√  英国资产阶级革命史上的《权利法案》√  2√  巴黎公社革命√  2√  慕尼黑阴谋√  2√  美国南北战争的史实 √ 2 √ 俄国、日本资产阶级性质的改革 √ 2√  近代科技成就 √ 2√  材料解析题中国史孙中山、华盛顿并称“东西两国父”的原因 √ 214%30%818 √ 孙中山、华盛顿的主

6、要活动及作用√  4√  中国没有走资本主义发展道路的原因  √2 √ 世界史戊戌变法及大化改新 √ 216%10 √ 日本右翼势力和人民对待战争的两种不同态度 √ 4 √ 中日友好交流的事实  √2 √ 青少年对中日关系发展应有的态度  √2 √ 中国近代化探索的典型事件√  315%30%918√  4探究题中国史中国近代化探索的结果及启示 √ 3  √西方国家近代化的进程√  2√  中国近代化的新起点 √ 1  √世界史两次世界大战后新的世界政治格局的出现√  215%9√  当今世界政治格局及经济格局所呈现出的特点√  4√  当今世界的地区冲突√  1√  中国

7、面临的机遇和挑战  √2 √ 例二：数学科试卷题号题型分值试题难度学段、板块主要知识及主要思想方法易中难一1选择题4√  七年级“整式”单项式乘以单项式、幂的运算法则24√  六年级“一次方程”方程根的意义、解一元一次方程34√  八年级“函数”一次函数图像44√  八年级”向量”向量54√  八年级“概率”概率64√  九年级”向量”向量二7填空题4√  六年级“一次不等式”一元一次不等式的解集84√  七年级“整式”利用平方差公式因式分解94√  八年级“方程”换元法104√  八年级“方程”无理方程的解114