旋转与平移上课设计

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1、《旋转与平移》教学设计教学内容：西师大版实验教材小学数学三年级上册第三单元《旋转与平移》教学目标：知识目标：1．结合生活中实例，感知平移、旋转现象；2．能用自己的语言说一说生活中的常见的平移和旋转现象。能力目标：通过让学生观察、操作、比较、分析，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象思维能力、交流与合作能力。情感目标：1．能积极参与对旋转与平移现象的探究活动，建立初步的空间观念，对身边与旋转和平移有关的某些事物有好奇心；2．充分感受数学乐趣，获得积极的数学学习情感。教学重点：能判断生活中的旋转和平移现象教学

2、难点：1．对没转到一周的旋转现象的判断，如荡秋千、玩跷跷板。2．建立学生的空间观念，发展抽象思维。教学准备：1．多媒体课件、简易秋千。；2．风车、学生学习环境中的书等；教学过程：一、联系实际，激趣导入师：小朋友，你们喜欢大风车节目吗？喜欢风车吗？为什么喜欢？风车是围绕什么转动的？是怎么转动的？你能用手势来表示吗？二、探究旋转现象41．创设情境，初步感知师：老师先带同学们到公园来玩一玩，你们能说说公园里的小朋友都在干什么吗？（出示课件1）同学们说得真不错，现在一起观察一下，飞椅是怎样转动的？请用手势来比一比。

3、大家观察得真仔细（出示课件2摩天轮），这个物体是怎样运动的呢？出示课件风车、飞椅、摩天轮三个，师：这些物体运动时都会转弯而且他们都会围绕一个点或者是一根轴进行转动，你们能给这种运动现象起个名字吗？（根据学生的回答板书：旋转围绕一个⊙进行转动。2．探究生活中的旋转现象师：刚才我们在生活中认识了旋转现象，现在你们能判断生活中哪些现象是旋转现象吗？课件出示（直升机、方向盘、钟表的指针、电扇等旋转现象，让学生表述，）3.重点探索荡秋千和玩跷跷板现象学生先思考荡秋千的现象是什么现象，课件出示，再用简易秋千让学生感受这

4、是旋转现象，并进行安全教育。学生先思考玩跷跷板是什么现象，再课件演示。4．动手操作，解决问题师：其实，我们身边的旋转现象可多了，下面你们能动脑筋把你手中的纽扣旋转起来吗？请注意要拉紧绳子，同学之间的距离要隔开。学生动手操作，让纽扣旋转，再把纽扣放在课桌的左边。三、探究平移现象1．创设情境，合作探究4师：请把你的纽扣从课桌的左边移到右边，请问你是怎么移动的？生：直直的、平平的师：我们再到另一个公园去看看，大家都在干什么？（出示课件缆车、激流勇进、玩滑梯）大家再观察一下缆车、激流勇进、滑梯上的小朋友等是怎样运动

5、的？把这三种现象用手比一比，并给这种现象起名。（小组合作探究）师生交流：生1：它们是直直地移动；生2：它们运动的方向是不变的；师：你们都说得不错，像这样直直地平平的移动的运动方式通常称它为平移（板书：平移→↘直直的、平平的运动）2．联系实际，解决问题。学生运用学习“平移现象”的方法，判断生活中得哪些现象是平移现象（课件出示小汽车、火箭升空、火车在直直的轨道上运动）探讨怎样让身边的东西作平移运动？用数学书做平移运动，向左、向右、向上、向下四、联系生活实际判断旋转与平移现象。1．教师示范做旋转与平移的舞蹈动作师

6、：你们能说说老师的动作里有哪些运动现象吗？旋转的时候头晕不晕？为什么？我们的面部所对的方向改变了吗？平移动作里，面部所对的方向变化了吗？所以我们的头晕不晕？师：旋转时方向要变，而平移时，方向不会变，只是位置要改变，明白了吗？2、判断旋转与平移现象。（播放课件）（1）学生找一找录相里的旋转与平移现象，升国旗、水龙头滴水、升降的电梯、拨算珠、旋转门、拉抽屉、拨动地球仪、放光盘、4轮船在水中直直的前进、小鸭在水中直直的前进、地球的转动、跑道上的马儿在直道中前进是平移，在弯道中前进是旋转现象。……（2）．说一说师：

7、我们生活中旋转和平移的现象可多了，大家能说一说么？四、总结说说这节课你们有什么收获？五、课外延伸欣赏生活中的旋转和平移现象给我们带来的美。课件播放(冰上舞蹈、芭蕾舞、单杠运动、升国旗)，原来呀，数学就在我们身边，只要善于观察，爱动脑筋，你们将会在身边发现更多、更有趣的数学奥秘。六、板书设计旋转与平移旋转平移4