马哲2016华南理工 平时作业

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1、2015-2016年度第一学期平时作业一、客观题（每题2分，共40分）1、我们研究哲学的性质，目的是（A）。A、使人们认识到学习哲学在人生中的意义B、为了掌握一门生产知识C、为了认识科学之科学D、使人们一劳永逸2、凡运动都是物质的运动，是指（D）。A、运动是绝对精神的自我运动B、万物都在概念中运动C、一种纯粹精神运动D、离开物质的运动是不存在的3、“城门失火，殃及池鱼”说明（A）。A、任何事物和现象都是彼此联系的B、任何事物和现象都是彼此孤立的C、事物和现象之间的联系是主观随意的D、事物之间是互不影响的4、设想没有运动的物质观点是（B）。A、主观唯心主义B、朴素唯物主义C、形而上学唯物主义

2、D、不可知主义5、有个驼背的人去求医，问能否治好他的驼背。医生说：“可以。”随后就叫他趴在地上，然后用门板压在他背上，医生站在门板上面用脚使劲往下压，驼子叫苦连天，直到把背压直，而人却被压死了。驼子家属要医生偿命。医生争辩说：“我只负责治病，不管什么救人。”这笑话（B、D）。A、是对医生的不敬B、深刻地讥讽了形而上学的思想方法C、说明古代的医生不会看病D、形而上学必然导致唯心主义6、唯物辩证法的实质和核心是（C）。A、对立统一规律B、质量互变规律C、否定之否定规律D、世界的物质统一性原理7、抓中心环节带动其他，用抓重点推动全盘的工作方法是根据（C）。A、矛盾普遍性的原理B、矛盾普遍性和特殊

3、性相互关系原理C、矛盾的主要方面和次要方面及其相互关系原理D、矛盾同一性和斗争性及相互关系原理8、分析形势的好与坏的方法论根据是（C）。A、矛盾同一性和斗争性及其相互关系的原理B、矛盾普遍性和特殊及其相互关系的原理C、矛盾主要方面和次要方面及其相互关系的原理D、主要矛盾和次要矛盾及其相互关系的原理9、事物发展的周期性是指（C）。A、事物又回复到原来的出发点B、在原来的基础上作周而复始的循环运动C、事物仿佛回复到原来的出发点，但这是在更高阶段上的回复D、在外力推动下，事物作机械运动10、规律的客观性表现在（A、C、D）。A、不以人的意志为转移B、能够在思维中实现它C、违背了它就要受到惩罚D、

4、能够认识和利用它11、实践是指（C）。A、人们主观的活动B、人们的一切运动C、人们改造、保护和恢复客观世界的一切物质活动D、人们适应环境的活动12、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是在强调（D）。A、书本不能获得真知B、书本知识不能指导实践C、一切知识都直接来源于实践D、在实践中检验和发展真理13、辩证唯物主义认为，时间和空间是（A）。A、运动着的物质的唯一属性B、运动着的物质的存在形式C、整理认识材料的主观工具D、感觉系列调整了的体系14、物质的唯一特性是（B）。A、不可逆性B、客观实在性C、可知性D、伸张性15、唯物辩证法的总特征是指（A）。A、联系的观点与发展的观点B、运动和静止相

5、统一的观点C、理论和实践相结合的观点D、唯物的观点和辩证的观点16、认识主体与认识客体之间最基本额的关系是（A）。A、改造与被改造的实践关系B、反映与被反映的认识关系C、相互依存的关系D、相互作用的关系17、生产力范畴反映的是（B）。A、人与社会之间的关系B、人与自然之间的关系C、人与人之间的社会关系D、人与劳动资料之间的关系18、智能化生产力中的劳动者完全是（A）。A、脑力劳动者B、群体劳动者C、体力劳动者D、个体劳动者19、人的全面发展是指（B）。A、整个人类都得到全面发展B、人的各方面素质和潜能的普遍提高和充分发展C、内部和外部都得到全面发展D、物质利益得到全面提高20、唯物史观与唯

6、心史观在历史创造者问题上的根本分歧在于是否承认（C）。A、个人在历史上的作用B、思想动机在社会发展中的作用C、人民群众是推动历史发展的决定力量D、剥削阶级代表人物在历史发展中的作用二、主观题（每题4分，共60分）1、哲学为什么能给人以智慧？答：哲学作为一种特殊的的思维方式，具有高度的抽象性和概括性，是对人处理和驾驭外部生活世界的认识和实践活动成果进行反思，总结与概括。可见哲学是爱智慧，是研究智慧，追求智慧的学问，是使人聪明的学问，学习和研究哲学可以使人获得更多智慧。可以使人在实践活动中逐步聪明起来。哲学能给人以智慧，哲学是理论化，系统化的世界观，哲学是自然知识，社会知识和思维方式的概括和总

7、结哲学是世界观和方法论的统一哲学不是具体的科学技术知识，生产知识，是一种大智慧，大学问，懂的了哲学道理，就抓住了事物的根本，抓住了事物根本，在分析问题，解决问题的时候，当然就显得更加聪明。2、马克思主义哲学产生的最主要的理论基础与自然科学基础是什么？答：马克思主义哲学的产生有其自然科学基础。19世纪，自然科学已经由“主要是搜集材料的科学”发展为“本质上是整理材料的科学”。地质学、胚胎学、动植物生理学和有机化学等一大批说明