马哲2016华南理工平时作业

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1、2015-2016年度第一学期平时作业一、客观题（每题2分，共40分）1、我们研究哲学的性质，目的是（A）。A、使人们认识到学习哲学在人生中的意义B、为了掌握一门生产知识C、为了认识科学之科学D、使人们一劳永逸2、凡运动都是物质的运动，是指（D）。A、运动是绝对精神的口我运动B、万物都在概念中运动C、一种纯粹精神运动D、离开物质的运动是不存在的3、“城门失火，殃及池鱼”说明（A）。A、任何事物和现彖都是彼此联系的B、任何事物和现彖都是彼此孤立的C、事物和现象之间的联系是主观随意的D、事物Z间是互不影响的4、设想

2、没有运动的物质观点是（B）。A、主观唯心主义B、朴素唯物主义C、形而上学唯物主义D、不可知主义5、冇个驼背的人去求医，问能否治好他的驼背。医生说：“可以。”随后就叫他趴在地上,然后用门板压在他背上，医生站在门板上面用脚使劲往下压，驼子叫苦连天，直到把廿压直,而人却被压死了。驼了家属要医生偿命。医生争辩说：“我只负责治病，不管什么救人。”这笑话（B、D）。A、是对医牛的不敬B、深刻地讥讽了形而上学的思想方法C、说明古代的医生不会看病D、形而上学必然导致唯心主义6、唯物辩证法的实质和核心是（C）。A、对立统一规律B

3、、质量互变规律C、否定之否定规律D、世界的物质统一性原理7、抓中心环节带动其他，用抓重点推动全盘的工作方法是根据（C）。A、矛盾普遍性的原理B、才盾普遍性和特殊性相互关系原理C、才盾的主要方而和次要方而及其相互关系原理D、矛盾同一性和斗争性及相互关系原理8、分析形势的好与坏的方法论根据是（C）。A、矛盾同一性和斗争性及其相互关系的原理B、才盾普遍性和特殊及其相互关系的原理C、才盾主要方而和次要方而及其相互关系的原理D、主耍矛盾和次要矛盾及其相互关系的原理9、事物发展的周期性是指（C）oA、事物又回复到原来的出发

4、点B、在原來的基础上作周而复始的循环运动C、事物仿佛回复到原来的出发点，但这是在更高阶段上的回复D、在外力推动下，事物作机械运动10、规律的客观性表现在（A、C、D）。A、不以人的总志为转移B、能够在思维中实现它C、违背了它就要受到惩罚D、能够认识和利用它11、实践是指（C）0A、人们主观的活动B、人们的一切运动C、人们改造、保护和恢复客观世界的一切物质活动D、人们适应环境的活动12、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是在强调（D）。A、书本不能获得真知B、书本知识不能指导实践C、一切知识都直接來源于实践D、在

5、实践中检验和发展真理13、辩证唯物主义认为，时间和空间是（A）。A、运动着的物质的唯一属性B、运动着的物质的存在形式C、整理认识材料的主观工具D、感觉系列调整了的体系14、物质的唯一特性是（B）。A、不可逆性B、客观实在性C、可知性D、伸张性15、唯物辩证法的总特征是指（A）。A、联系的观点与发展的观点B、运动和静止相统一的观点C、理论和实践相结合的观点D、唯物的观点和辩证的观点16、认识主体与认识客体Z间最基本额的关系是（A）oA、改造与被改造的实践关系B、反映与被反映的认识关系C、相互依存的关系D、相互作用

6、的关系17、生产力范畴反映的是（B）。A、人与社会之间的关系B、人与占然Z间的关系C、人与人之间的社会关系D、人与劳动资料之间的关系18、智能化生产力中的劳动者完全是（A）。A、脑力劳动者B、群体劳动者C、体力劳动者D、个体劳动者19、人的全面发展是指（B）。A、整个人类都得到全面发展B、人的各方面素质和潜能的普遍提高和充分发展C、内部和外部祁得到全而发展D、物质利益得到全面提高20、唯物史观与唯心史观在丿力史创造者问题上的根木分歧在于是否承认（C）。A、个人在历史上的作用B、思想动机在社会发展小的作用C、人民

7、群众是推动历史发展的决定力量D、剥削阶级代表人物在历史发展中的作用二、主观题(每题4分，共6()分)1、哲学为什么能给人以智慧？答：哲学作为一种特殊的的思维方式，具有高度的抽彖性和概括性，是对人处理和驾驭外部生活世界的认识和实践活动成果进行反思，总结与概括。口J见哲学是爱智慧，是研究智慧,追求智慧的学问，是使人聪明的学问，学习和研究哲学可以使人获得更多智慧。可以使人在实践活动屮逐步聪明起來。哲学能给人以智慧，哲学是理论化，系统化的世界观，哲学是口然知识，社会知识和思维方式的概括和总结哲学是世界观和方法论的统一哲

8、学不是具体的科学技术知识，生产知识,是一种大智慧，人学问，愦的了哲学道理，就抓住了事物的根本，抓住了事物根本，在分析问题，解决问题的吋候，当然就显得更加聪明。2、马克思主义哲学产生的最主要的理论基础与自然科学基础是什么？答：马克思主义哲学的产生有其门然科学基础。19世纪，自然科学已经由“主要是搜集材料的科学”发展为“本质上是整理材料的科学”。地质7、胚胎学、动植物牛理学和有机化7等i大