中班科学教学设计

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1、中班科学教学设计《种子发芽》应城市实验幼儿园曹翠芳设计意图：《3——6岁儿童学习与发展指南》在科学领域中指出，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习；经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。因此，在进行本次科学活动时，我充分利用网络资源，还有班级阳台上的植物角，让孩子们对种子发芽的过程有了逐步深刻的认识，同时也学习观察，操作以及记录种子发芽的

2、全过程。以便满足孩子的好奇心，培养孩子的科学探究精神。活动目标：　　1，观察种子发芽的过程，尝试种子发芽试验，了解种子发芽所必需的条件：温度、水分、阳光、空气。2，学习实验操作，提高观察能力，能大胆、清楚地表达自己的想法。3，知道春天是播种的季节，种子在春天发芽，激发种植的愿望。活动重点：观察种子发芽的过程，发现种子发芽的条件。活动难点：能够以图表的形式做好种子发芽过程的观察记录。活动准备：（一）物质准备：1，收集常见的种子带到幼儿园（绿豆、黄豆、红豆、茄子、豆角等）。2，有关绿豆种子发芽的视频，照片

3、以及图片资料。3，绿豆、透明塑料油壶（内装适量泥土）、塑料盘、棉花、喷水壶等。4，和幼儿一起泡四盘绿豆并观察：一盘泡水放进纸箱子里封好；一盘不泡水放在室内窗台上；一盘泡水放在室内窗台上；一盘泡水放在冰箱里。分别做好标记：1号，2号，3号，4号。（二）经验准备：幼儿认识绿豆，吃过绿豆芽做的菜，知道绿豆是绿豆芽的妈妈。活动过程:一：认识种子。师：孩子们，你们看，老师手里现在展示的是什么呀？（红豆。）是呀，这就是我们经常吃的红豆稀饭里面的红豆。小朋友们都很喜欢吃。其实呢，我们每天吃的食物，很多都是植物的种子

4、加工而来的。所以，我们的生活离不开种子哟.师：下面请小朋友们拿出自己带来的种子，互相介绍一下。好吗？（师巡视，观察幼儿交流的情况。）师：现在老师请大家观看一些老师找到的种子发芽和植物长大后的奥片吧！（展示准备好的照片，幼儿欣赏。）师小结：孩子们，你们知道吗？每粒种子都是植物妈妈的孩子。种子在合适的条件下就会发芽、长大、开花、结果。二：观察种子发芽的结果，讨论发芽的条件。师：孩子们，现在请你们观察一下前几天绿豆发芽的实验结果吧！（引导幼儿观察。）师：你观察到了什么呀？（请幼儿举手，大胆讲述自己的观察情况

5、。）师：你们看，1号盘子里的种子虽然发芽了，但是豆芽又黄又细，好像生病了一样；2号盘子里没有种子发芽；3号盘子里的豆芽长得很健康很可爱；4号盘子里的种子也没有发芽。开动脑筋想一想：这是为什么呢？师：孩子们，老师准备了几份种子发芽的视频资料，现在让我们一起观看吧！（播放种子发芽的动画视频，幼儿观看、欣赏。）师小结：绿豆发芽需要空气和光线，没有阳光能发芽，但是长得又黄又细部健康；需要水，没有水不发芽；需要适宜的温度，在寒冷的温度里也不发芽。所以，种子发芽的条件是：充足的阳光、水分、合适的温度和空气。三：种

6、植活动。师：孩子们，你们想自己当小园丁，亲自动手播种吗？（请幼儿将发了芽的绿豆，一部分种在阳台上有土的花盆里，并每天定时浇水；另一部分继续泡在水里。）师：请小朋友们仔细想一想，猜猜看，你觉得种在哪里的豆芽会长得壮呢？为什么？（从植物角其它植物的生长状况引导幼儿观察，并启发幼儿做出联想、猜测。）四：活动小结。师：孩子们，通过观察绿豆的发芽情况，我们将会发现种子发芽早期水分最重要，在中后期，温度、阳光、土壤也很重要。五：活动延伸今天，老师要请小朋友用彩笔在观察记录本里记录下你的观察和发现。老师希望小朋友回

7、家后，能够和爸爸、妈妈一起播种下一粒你最喜欢的种子，让它发芽，长大，开花，结果。这样，你将会收获一份特别的喜悦，好吗？