小学科学+ 运用多元智能理论 引导儿童有效审题

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1、运用多元智能理论引导儿童有效审题【论文摘要】：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成自然不能脱离科学概念、科学方法等内容的学习。当然也就不可能没有考试。在每次大大小小的测试中，我们总会发现有一些学生把应该做对的题目做错了，我们往往会给这些学生戴上粗心、毛糙等“帽子”给予评价。可是不管你怎么教育学生：要认真，要仔细，同样的问题依然不断地重复着昨天的故事。这种情况的不断重复引起了我的反复思考，经与学生交流分析产生此情况的原因，并学习了美国哈佛大学教授霍华德·加德纳的《多元智能理论》后再经过深入分

2、析发现：在粗心、毛糙的背后显露的是学生审题能力的薄弱。如何对学生进行审题能力的培养呢？根据加德纳的《多元智能理论》我认为：首先，有意训练，强化儿童的审题意识；其次，运用多元智能理论进行方法指导，引导儿童有效审题；最后，持之以恒，形成较强的审题能力。【关键词】：多元智能引导有效审题【正文】：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成自然不能脱离科学概念、科学方法等内容的学习。这当然也就不可能没有考试。在每次大大小小的测试中，我们总会遗憾地发现，只要教师把试卷发还给学生要求订正，学生马上就会纠正原来

3、的错误，或是要求学生把题目读一读，学生会马上反应过来。于是，我们往往会给这些学生戴上粗心、毛糙等“帽子”给予评价。可是不管你怎么教育学生：要认真，要仔细，同样的问题依然不断地重复着昨天的故事。这种情况的不断重复引起了我的反复思考：到底是什么原因使得这种情况不断重复呢？我越来越觉得这不是简单的“粗心、毛糙”的问题。于是一边结合教学实践，与学生交流分析产生此情况的原因，一边寻找理论书籍进行学习，其中美国哈佛大学教授霍华德·加德纳的《多元智能理论》一书对我的启发很大，按照该书理论，人的智能包括：语言智能、音乐节奏智能、数理

4、逻辑智能、视觉-空间智能、身体-动觉智能、交流-人际智能、自知-自省智能10。学了该书后，再经过深入分析，我认为：在粗心、毛糙的背后显露的是学生审题能力的薄弱。许多学生解题错误的真正原因是没有看清题目，没有读懂题目的意思。学生从看到题目到动笔解决问题之间有一个非常重要的过程，这个过程便是审题。审题是解决问题的基础和先导。审题能力是综合获取信息、处理信息的一种能力，它需要以一定的知识储备、认知水平为依托，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。而这种能力的获得并不是一蹴而就的，它需要有一个学习、积累、反思、巩固、

5、发展的长期过程。那么，如何对学生进行审题能力的培养呢？根据加德纳的《多元智能理论》我在教学实践中尝试了以下方法，收到了一定效果。现将我尝试的方法作一简单介绍。一、运用语言智能——读、写、听、说——引导儿童有效审题1．审题从“读”开始，要求学生做到解题必须首先读题，并要学会读题。古人云：读“题”百遍，其义自现。课堂上我有意识的让学生把科学题目中每一个字都读出来，让学生自己读，分男女读，同桌相互读，齐读，等不同形式的读。并让学生边读边思考，读出重点。学生在这样的“读题环境”中一点点感受到题目中每一个字都是重要的，决不能有

6、一点儿忽视。在读题的过程中，学生难免会碰到一些很长的题目，做了前半题，忘了后半题。那这个时候怎么引导呢？在读较长的句子时，我通常引导孩子半句半句读，半句半句的理解，也就是读到逗号的地方停一停，说说这半句的意思。再连起来读读整个题目，想一想是否还有未完成的地方，再说说整个题目到底有几个小题，每个小题我是否都完成了。这样训练久了，孩子会对包含很多小题的长题目，也会静下心来，读完整题再做。例如：小学科学四年级上册期中检测卷中的图表题（如下图）2、你认识右图的实验仪器吗？请在相应的横线上写上该仪器的名称。①②③④。该装置是一

7、个实验装置。在操作的过程中有哪些要注意的地方，至少写两条。当时测验完成后我统计了一下全班有10个同学漏写了注意事项，其实写注意事项很简单，只要有心去把整个题目念完，确定要完成哪几个小题，而后一一完成，就不会出现这种明明会做而偏偏漏题的现象了。2．写下关键字，圈出关键字、词，帮助审题10许多学生审题不着要领，就是因为没有注意到题目中的关键性字词。这是因为学生在读题时只注意了整体，不注意细小的地方，因此看错了题目，造成了错误。对于这类题目，我采用写下关键字，圈出关键字的方法，我要求学生在看题目的同时，圈出关键字、词帮助自

8、己审题，留下了痕迹后更有助于二次检查。写关键字是人类在思考一些复杂问题时常用方法，学生做题时亦是如此，这样可以加强记忆，避免漏题，还可以帮助理解题目的结构和意思。举例1：小学科学教科版三上作业本11页中的一题：4.简答题。水生植物和陆生植物有什么相同的生长需要。陆生水生省这题中应圈出的关键词是“水生、陆生、相同”这六个字;写关键字的话可以在相同