小学数学《数学教学提升后进生课堂有效性学习策略研究——对后进生的数学课

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1、数学教学提升后进生课堂有效性学习策略研究——对后进生的数学课堂辅助教学的经历与感想摘要：数学是义务制教育的一门主要课程，知识间有着极强的连贯性。小学生数学学习成绩两极分化呈现出十分严重的趋势，后进生所占的比例比较大，特别是新一轮课程改革实施以来，二极分化的现象呈现出更加严重的势态。因此，要想在我校近阶段大面积提高数学教学质量，就必须重视后进生的转化工作。然而对于后进生来说，由于受智力因素影响或自身不良的学习习惯的影响，自主控制能力偏差，接受能力偏弱，数学学习方法缺陷，数学知识基础不扎实，对老师大众化的讲

2、课难以接受，对数学知识难以理解，跟不上学习进度。我一直在思考，有什么办法来提高后进生的数学学习成绩呢？经过几年教学实践，摸索出几点做法，我认为提高后进生的数学课堂学习效率，教师应该重视从学生学习的内部心理过程和解决问题的心理过程这一角度研究后进生的学习和教师的教学策略的有效性，以达到乐学会学提升学习能力，实施有效教学以提高数学课堂教学效率提升教学质量。【关键词】：后进生学习兴趣内部心理解决问题有效性学习一、问题的缘由数学是研究现实世界数量关系及其空间形式的一门科学。它也是一门比较抽象、比较系统的学科，具

3、有严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着新课程的不断深入，对学生学习数学知识的能力要求不断提高。然而后进生几乎在每个班级里都是存在的，她们的基础不扎实，思想不重视，学习习惯差，成为学习数学的最大障碍。特别是伴随年级的不断增高，越来越多的学生觉得学数学不容易，不少中差学生上课忙于抄老师和他人的解题过程，下课急于完成作业，解题时又只善于抄答案，忽视分析问题的思路和解决问题的规律；常此以往，恶性循环，态度也渐渐消极，兴趣也随之淡薄，总觉得数学“难”学，摆脱不了学习被动的境地。我现在任教的是二年级，本年级同学中后进生

4、就占了将近四分之一。经过观察和调查我发现这些后进生形成的原因是多方面的。其一是学习缺乏动力和自信心的，学习完全靠家长和老师的督促和提醒，对做作业没有兴趣，学习的自觉意识比较差，处于一种随意状态；课堂上自我约束能力弱，经常讲话、开小差或做小动作；每次的练习或作业批改后，有相当多的学生不善于对自己的学习进行反思，对自己成绩好与不好的原因不够清楚。他们的学习方式比较单一，更有极少部分的学生主动学习、独立解决问题的意识还十分差。这些都是由他们自身的学习态度差造成的后果。其二是受家庭因素的影响。据了解，这些学生中

5、有些是父母长期外出打工，由爷爷奶奶看管的；还有两位同学的父母都在工厂里上班，不分早晚，或许连孩子的面都难得见到；还有三四个学生是贵州、四川等地方的，父母在这里打工，平时也根本没有时间看孩子的作业，或许想管，也因为文化程度低，更加没有心思关注孩子的作业，看了也是不懂，真是心有余而力不足。班上还有几位同学的父母是做生意的，听说平时空了就是约几个朋友打麻将，吃饭喝酒等，根本不在乎孩子的成绩如何，学习对他们来说并不重要，因为他们的想法就是不学习我照样能赚很多钱，甚至比你老师赚的都多得多。当班主任或任课老师联系家

6、长了，他们就会做好几天家长，会问问孩子：“作业做好了吗？”孩子说：“做完了。”他们也就不管了。其实，孩子只是随便应对一下，浑水摸鱼也能过关。父母这样的所谓的“管”根本没有效果可言，时间久了，孩子也就越来越跟不上了，越来越不在意自己的学习成绩了。其三是其中的个别学生是受智力因素影响，反应迟钝，跟不上学习进度的。据我观察，发现班级中有两位同学都有一个共同的特征，平时上课坐得比较端正，老师讲课时，似乎也听得很认真，但从眼神中可以察觉他们根本是听不太懂。每次老师一提问，她们总会低下头，或装作认真思考的样子，或盯

7、着书本似乎在看书的样子，其实就是怕老师叫到自己，却很少很少有主动要回答问题的时候。但他们还是有许多优点的，比如在校遵守纪律，尊敬老师，都是比较听话的孩子，而且作业也都会完成，但几乎都是错的，只是为了不受老师的批评。要改变如此现状，要提高后进生的数学成绩，我想我们要做的工作有很多，但有一点是肯定的，课堂40分钟是孩子学习知识的主要时机，所以我们教师应该从教法学法上下功夫，提高教师的教学策略的有效性，提高后进生的课堂学习效率，提高数学的教学质量。本文我将对自己如何做好提高后进生的课堂学习效率谈谈自己的一些做

8、法和感受。二、后进生的学习过程和解决问题过程的原因剖析。要解决后进生的学习问题，首先需要我们深入到学生的学习过程中去，真正去了解学生是怎样学习，怎样作业的。她们学不好，作业错误多的因素有哪些？所以，我对几个典型的错误进行调查，当她们出现错误后，不是简单给她们一个“×”。而是在发现错误后给予及时的交流谈话，来追究深层次的原因。[案例呈现1]下面是后进学生的作业错误9×6=277×8=474×8=306×8=289×4=45……在学习了7、8、