用爱点化童心,以法护航成长-学校特色教育汇报材料

《用爱点化童心,以法护航成长-学校特色教育汇报材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、用爱点化童心以法护航成长中学年终总结汇报材料近年来，邵阳市经济迅速发展，外来务工人员大量流入，流动儿童大幅增加，作为邵阳的政治、经济、科教中心，大祥区更是新增了7万多外来人口，每年需为流动儿童新增学位3000多个。我校作为全区唯一的一所城区初中，自然是外来务工人员为子女择校的首选，学校现有学生2200人，外来学生约占57%。为切实做好外来学生的德育工作，我们突出法制教育特色，采取“以爱点化童心、以法护航成长”的多重教育策略，努力提升其思想道德素质，取得了一定的成绩。一、科学分析，理性认知2005年秋季，我校成立了法制教育课题研究小组，申报了《青少年法

2、制教育实践与探索》省级课题，开展了深入的调查研究，对外来学生的生存现状和现实需求有了充分的认识。一是充分认识外来学生的生存需要。走近学生，了解实际，我们发现有许多外来学生由于父母忙于工作而根本无法顾及他们的温饱，所以他们时常会逗留在学校或街区，解决自己的饮食6，或者过早地承担起照顾兄弟姐妹的重任。这样的乖巧懂事，是被生活所“催化”的早熟。二是充分认识外来学生的安全需要。许多外来学生的家长从事着较为艰辛的工作，且缺乏稳定性，这使得他们的孩子少有安全感，担心父母工作不着、住所不稳等问题。三是充分认识外来学生的社交需要。由于成长环境和语言交流的障碍，多数外

3、来学生在班级内、课堂上表现沉默，不善于与同学和谐互动。走出学校，来到社区，他们同样没有玩伴，没有社交，没有归属感，心灵孤独。四是充分认识外来学生被尊重的需要。漂泊异地，体验人间冷暖，外来学生的内心有着想要被尊重的强烈愿望。而多数外来学生的学业发展不稳定，学习意识淡薄，处于班级中下游，陷于想要自尊却又不得不自卑的尴尬处境。五是充分认识外来学生自我实现的需要。当前，学校教育偏重文化学习，较少开展其他活动，没能很好地为外来学生搭建施展才华的舞台，外来学生普遍缺乏成就感和自我认同感，这也是他们对校园、书本不感兴趣而流连在网吧、游戏厅的一个重要原因。二、人文关

4、爱，点化童心没有关爱就没有教育。我们始终坚持“为了一切学生”的教育理念，给予外来学生这一特殊群体以特殊的关爱。一是积极开展帮扶活动。每逢开学，6学校都要与各班主任签订责任状，各班都要对全体外来学生进行摸底，掌握信息，建立档案，制定帮扶措施。各班积极发动当地学生与外来学生开展手拉手互助活动，努力为外来学生营造家庭监护、政府管理、学校教育、社会关爱、法律保护的良好成长环境。作为班主任，都会认真做好家访工作，走进外来学生的家庭，了解他们的生活、学习状态，知晓他们的困难，及时伸出援助之手。对于放晚学后回家没饭吃的孩子，学校都会及时联系家长，建议他们安排孩子在

5、校用晚餐。对于学习中有困难的孩子，班主任会及时跟任课老师进行沟通，切实加强课外辅导以促进其学业进步，使孩子真切地感受到老师、同学的关爱，消除心中的“厚障壁”，从而自觉融入班集体。二是严格落实免费政策。我校从2005年起免除了外来学生借读费，学生入校时只需按规定办理转学手续。对于家庭贫困的外来学生，学校还通过免除服务性收费、发动师生爱心捐款等方式进行救助。七年来，我校未收到一起有关教育乱收费的家长投诉，学校多次被评为全区规范教育收费先进单位。三是全面加强心理辅导。通过设置亲情电话、知心信箱，创建心理辅导室，建立学习反馈制度、定期谈心制度等方式，加强学生

6、、家长、老师三者之间的联系，让家长工作放心、学生学习安心。通过沟通随时掌握外来学生的6思想动态，及时调整关爱方案，消除他们自卑、胆怯等不良心理，排解心理压力，帮助解决心理问题，引导他们健康成长。各班在班级周记中安排孩子们写《我爱邵阳》，引导他们从一个新邵阳人的角度，去评议邵阳，从而激发爱我邵阳之情。三、以法护航，引领成长外来学生是一个特殊的群体。家庭关爱与教育的双重缺失，使得他们普遍容易产生心理障碍或行为异常。这几年，全国各地流动儿童违法犯罪日益呈现低龄化趋势，反映了外来学生法律意识的淡薄，彰显着学校法制教育的重要性与迫切性。鉴于此，我校以全面加强中

7、学生法制教育为学校德育创新的突破口，进行了一些有益的探索，取得了明显的成效，被评定为邵阳市青少年法制教育基地。一是学校法制教育日趋规范。我们以语文、政治教师为骨干，成立课题组，聘请法制副校长和其他法律专业人士为顾问，精心编写法制教育读本，并作为校本教材。每个年级每学年一册,三个年级的教材内容各有侧重，把法律常识与形象生动、感染力强的事例紧密结合，以活生生的案例诠释法律知识，图文并茂、通俗易懂。法制教育课做到有课时、有教师、有计划、有教案、有记载、有检测，学生到初三毕业，基本了解了重要的法律常识，为其成为一个合格公民奠定了良好基础。6二是法律宣教活动不

8、断强化。根据青少年学生的认知规律和年龄特点，我们采取学生喜闻乐见的形式，让丰富多彩的宣教活动成为法制教育的有