红绿灯——教案设计及反思

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1、制作flash动画“红绿灯”教学设计滨河小学刘海东一、教学目标1、认知目标：学会简单flash逐帧动画制作的方法。2、过程与方法：任务驱动法与小组合作动手探究相结合。3、情感目标：培养学生动手探究能力；提高交通安全意识。二、教学重难点重点：学会简单flash逐帧动画制作的方法。难点：在属性中改变红、黄、绿灯颜色亮度及调整明暗顺序。三、教学准备教师：相关课件ppt。学生：课前调查违反交通规则的现象。四、教学过程预设（一）导入新课1、师：老师为同学们带来了一段动画片：“闯红灯”。2、师：同学们，看了视频你有什么感受？（引导学生体会交通事故的可怕。）3、出示幻灯片“我们身边的红绿灯”。学生观看

2、幻灯片说说红绿灯的作用。师生归纳：为了更好的保障我们出行的安全，交通部门在道路上设置了许多交通红绿灯。（出示幻灯：“红绿灯”小常识。）出示幻灯片：交通信号灯是交通信号中的重要组成部分，是道路交通的基本语言。交通信号灯由红灯（表示禁止通行）、绿灯（表示允许通行）、黄灯（表示警示）组成。分为：机动车信号灯、非机动车信号灯、人行横道信号灯、车道信号灯、方向指示信号灯、闪光警告信号灯、道路与铁路平面交叉道口信号灯。保证人们出行安全！（二）学习新课1、（揭示本课学习内容）看来，红绿灯在生活中的作用可真大呀！上节课，我们学会了创建新建元件的方法，并且学会了调整图形的颜色亮度。这节课我们就来利用学过的

3、flash知识制作一个flash动画“红绿灯”。出示幻灯片：“flash动画“交通红绿灯”，大家有没有信心完成制作呀？2、为了大家制作顺利，老师课前为同学们准备了“小窍门”，[出示幻灯片]“flash动画“红绿灯”制作窍门”，请你仔细阅读，然后启动flash软件，动手上机操作，大显身手，制作“红绿灯”动画。（三）动手操作教师巡视指导学生的制作，发现问题及时广播点拨指导。出示幻灯片强调制作事项。（四）作品展示随机展示或者学生自愿展示“红绿灯”动画作品，引导学生积极正确评价，鼓励创新。（五）小结本课同学们，今天你们的表现很好，完成了flash“红绿灯”的动画制作，老师对你们表示祝贺！老师希望

4、你们今后更加遵守交通规则，珍爱生命，做一名遵纪守法的好学生。制作flash动画“红绿灯”——教学反思滨河小学刘海东这节课，是我精心设计的一节综合实践课。五年级学生的综合实践课信息技术部分知识，还停留在初步认识Windows上，我校学生早已经学习过了。如果按照教材去教，学生会索然无味。但是他们的综合实践活动六年级教材有Flash内容，因此，我提前在五年级有意识地开展了Flash知识教学活动。本课教学采用任务驱动法、小组合作动手探究的方法进行学习。通过本课教师引导点拨，多数同学完成了制作flash动画“红绿灯”的学习任务。并通过课前一段小动画视频激发了学生学习的兴趣，同时渗透了交通安全的教育

5、，使学生树立了珍爱生命意识，从中得到了遵守交通规则的教育。并且在制作过程中培养了学生动手操作及运用软件解决问题的能力。评价过程中多鼓励为主，调动了学生学习积极性和创作热情。不足：1、学生创作作品的创新性还有待长久培养和训练。作品千篇一律，缺乏创新性，只有少数同学作品进行了创新。2、有几个同学如刘展硕、王鸿博、张池月等，对flash软件操作不熟练，需要教师加强对他们的训练指导。3、教师课堂调控能力还需要加强；语言要简练。