学校管理,要“有效”

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1、学校管理要“有效”江苏省盐城市亭湖区教育局卞恩鸿有人说：“细节决定成败。”笔者认为，效率也决定成败，有效的学校管理决定学校管理的成功，激励着教师进取、学生进步、学校发展。因此，学校管理也要“有效”一、决策要“有效”有句名言：“思想决定思路，思路决定出路。”在学校管理中，校长出思想，副校长寻思路，中层干部找出路。但是，大部分校长不在学校发展中出思想，而是在决策上下功夫。如果决策“有效”，确实能为学校发展做出贡献。关键是，校长抢着决策是为“权”。学校决策，形式不会走样，一般事务由校务会研究，重大事项通过教代会。虽然也有民主集中制，可在某些校长的实际操作中，民主只是走过场，集中才是重头戏

2、和压轴戏，而且集中就是“一把手”唱主角。无论是提拔一个干部，上马一个项目，还是开支一笔经费，或者推荐一个表彰等等，只有“一把手”表态同意了才生效，其他参与决策的人不管同意与否，都必须自觉或不自觉地与“一把手”“保持一致”。有时即使个别副校长有不同意见，但只可以“允许保留”，而不可以影响决策；即使同意者与不同意者相持不下，甚至不同意者占上风，可“一把手”也有“以一当十”的能量，轻而易举使决策照样通过。-8-在某些校长眼中，副校长就是自己的下级，必须无条件服从自己。甚至某些校长认为，教代会是形式，副校长是“聋子的耳朵”，谁不听话排斥谁、整治谁。校长的这种决策，结果是有效的，但是效果是无

3、效的。他让副校长伤心，让教师寒心。然而，我们某些校长的决策虽然效率高，但失误率也随之增高。某普通小学，教师不过七八十，学生不过一千五百余人，在一次校长决策中浪费50多万。那时流行办“校中校”，但是校园小，没有办法办。那时还流行名校办民校，虽然这所小学小有名气，但与周边名校比，那是“小巫见大巫”。校长没有与副校长商量，也没有通过教代会，就决定租借学校北边闲置的校园，投入50多万办“实验学校”。学校违规办学一年半，被上级查处几次，终被清理。学校最终增加50多万债务。决策失误被某些校长认为是“交学费”，但决策错误就不是交学费那么简单了。某城市小学暑期为了提升教师的专业水平，邀请全国知名特

4、级教师来校上示范课、做讲座。这本来是好事，教师兴趣很浓，但通知三个校区教师中午12:30到会堂，结果下午2:30活动还没有开始。有些教师为了早点一睹名师风采，抢占有利位置，12:00就到了，此次校本培训的结果就可想而知了。还是这所小学，为了庆祝中秋节，排练了几个节目，通知其他校区的老师和学生到场观看。某校区师生12:30顶着烈日走了近90分钟到达，中途有老师和学生中暑晕倒，结果等了2个多小时节目才开始，师生对节目的评价一般。本来是17:30放学的，看完节目第一批学生接近19:00才到学校，有的学生20：00才被家长接回去。-8-庆祝中秋节的兴致被炎炎烈日和漫长等待冲得无影无踪。好在

5、中暑的师生无大碍，也没有出现交通事故，否则后果不堪设想。我们不指望校长把美国的那种有利于科学和正确决策的“‘搁置’方法”杨学武：《学会搁置》，《杂文选刊(上半月版)》，2006年10期。“拿来”，运用到决策中去。但是，起码征求普通教师意见，征求中层以上干部意见，开个“校内听证会”。二、考核要“有效”有效的考核是为了对教师的工作进行一个客观的评价，在奖优罚劣方面功不可没。教师的年度考核是各级各类表彰的推荐基础，更是奖励性绩效工资考核的重要依据，所以教师对此非常看重。如果考核形式走过场，考核的效果就适得其反。教师年度考核，主要看“德、能、勤、绩”四个方面，重点看教育教学实绩。考核师德，

6、其中“搞有偿家教”是一票否决。为了在年度考核不被一票否决，搞有偿家教的老师往往拎着礼物走进校长的家拜访。结果，在年度考核时，“有偿家教”避而不谈。考核出勤，天天进校出校按指纹，本身就值得商榷。但是，如果校长自己不遵守考勤纪律，要来就来要走就走，教师就是不说心里肯定也不是滋味：“凭什么啊？大家都是人！”教师虽然嘴上不说，当面不说，背后少不得议论一番。教师即使出勤了，可能也不出力；就是出力也不尽力。可能会出现有事无事的都在校内，就是不做事，做事也无心，校长一走大家都走。结果，教师的“教学五认真”工作马马虎虎，上面一查问题百出。考勤涉及到加班，不要有事无事就让教师-8-加班。教师也是人，

7、都要休息，都要有自由，都有私人空间。单身教师上有老，还要找对象；成家教师，上有老下有小，整天累。特别是女教师，在家是佣人，在校是仆人，没有哪个不累，没有哪个不苦。如果出满勤与出半勤有区别，还能接受，千万不能向某个“出勤考核认真，年度考核不算”的学校学习。曾经有个小学，规定“年度缺勤2个月，不得评优”，但是在年度考核时，遇到一位与校长关系铁的老师“被优秀”，她坚持不要，就是不提“自己年内请假3个月”这事，校长坚持“让她优”。竞争“优秀”的教师，想提也不敢说。考核实绩，应