026赵哲全球化背景下的高等教育国际化多维动因探析

《026赵哲全球化背景下的高等教育国际化多维动因探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、全球化背景下的高等教育国际化多维动因探析*基金项目：本文系辽宁省教育科学“十一五”规划2010年度重点立项课题《后金融危机时代辽宁高等教育国际化发展研究》（项目编号：JG10DA012）和辽宁教育研究院青年专项《辽宁教育对外开放现状调查及存在问题分析》（项目编号：YQN1006）的阶段性研究成果。赵哲*作者简介：1赵哲（1983~）,男,辽宁鞍山人,武汉大学教育学硕士,辽宁教育研究院高教所,研究实习员。研究方向：高等教育相关领域。（辽宁教育研究院高教所，辽宁沈阳 110034）摘要：在全球化浪潮的迅猛助推下，世界各国在经济、政治、文化、科技、高等教育自身价值等多维动因的驱使下，不遗余力

2、的进行本国的高等教育国际化建设。关键词：全球化；高等教育国际化；动因一、全球化与高等教育国际化的关系解读（一）全球化的内涵诠释全球化是一个无所不在、无所不包、无时不有的动态现象，是一个以经济全球化为核心、包含各国各民族各地区在政治、文化、科技、军事、安全、意识形态、生活方式、价值观念等多层次、多领域的相互联系、影响、制约的多元概念，可以概括的理解为一种囊括物质产品、精神价值、人口、技术、资金、信息等现代性复合符号元素的时空转换、远距离传送与即时互动的流动与整合的过程。随着现代科技水平和社会生产力的飞速提高，全球化一词变得流行，有些人把全球化喻为“地球村”，政府决策者、政党领袖、工商界、

3、学术界、工会组织及大众传媒无不谈及全球化的影响及其如何改变我们的生活。世界各国之间生产、贸易、金融和教育等活动的相互联系、相互依赖关系更加紧密。阿特巴赫对全球化影响的概括为“全球化对整个世界在经济的、政治的和文化的方面都会产生影响，这种影响是一种史无前例的、深刻变革的影响。”在这种大背景下，任何一个国家都越来越难以脱离世界和他国的影响而封闭、孤立地运行与存在，全球化正在推倒各国疆界，影响着世界政治的多极化、经济的全球化及高等教育的国际化。（二）全球化对高等教育国际化的影响全球化不仅是一种历史力量，更是一种新的精神状态和思维方式，受各国政治体制、经济水平、思想文化等不平衡的影响，各国之间

4、的高等教育国际化变得错综复杂、难以预测和掌控。全球化把大学变成变化不定的全球物质、社会经济与文化网络的持续移动点。英国学者斯科特从三个方面分析了全球化必然给大学带来深刻的影响：第一，大学负有传播民族文化的责任；第二，信息、通讯技术的发展和全球性的研究文化网络的形成，促进了大学教学的标准化；第三全球化市场动摇了作为大学主要收入来源的福利国家公共财政基础。①Peter,s.(2006).GlobalizationandHigherEducation:Challengesforthe21stcentury,JournalofstudiesinInternational,4(3):5-6.综合

5、而论，全球化带给高等教育国际化的影响主要表现为：第一，知识经济的兴起与繁荣使得各国更加注重继续教育、终身教育和职业教育；第二，新技能、新知识及新职业的产生导致大学课程与学历认证的不断更新，大学科学研究和生产知识的功能也随之变化；第三，信息工程和通讯技术的发展衍生了不受时空限制的国际化新型教学方法与学习模式；第四，市场经济的发展刺激了本国和国际范围内高等教育和培训的商业化与商品化趋势；第五，国际贸易的自由化逐渐消除经济上的壁垒与桎梏，拉动了高等教育服务贸易的增长和知识产业商品的进出口；第六，新的国际区域组织建立及管理结构和运行机制的优化创新，改变了政府与非政府机构在高等教育国际化发展中的

6、角色和作用。（三）高等教育国际化的重要意义大学自欧洲中世纪产生以来，就被赋予了国际性的灵魂，注定了大学在繁衍生存过程中的开放性、流动性与合作性趋势。欧洲的文艺复兴、宗教改革及思想启蒙运动之后，世界大学人文与科学领域之间的交流合作不断扩大。而20世纪以来的民族解放运动，逐渐带动了第三世界独立国家及“南北半球”之间的高等教育国际化进程。高等教育国际化是一个庞大复杂的整体运行系统，已经成为各国之间科技、学术、文化、思想、人员等交流与合作的重要途径。学者威特与奈特认为“高等教育国际化是将一种国际的、多元文化的维度一体化到制度的教学、研究和服务功能中去的过程。”②HansdeWit.Ration

7、alesforInternationalisationofHigherEducation[R].TheInternationalUniversities:GlobalandLocalroles,April3-5,1998.南京大学龚放教授认为“国际化的高等教育是一个先进的、开放的、充满活力的体系，表现为一种理想的大学模式状态。”厦门大学刘海峰教授认为“高等教育国际化是高等教育扩大对外开放、加强国际学术交流、增加留学生的派遣与接收、开展合作研究与