《整理与复习3》课时教学计划

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1、《整理与复习3》课时教学计划《整理与复习3》课时教学计划　　　　　　　　　　　　　　　　施教日期：2013年1月17日教学内容教科书第115～116页"整理与复习"第11～19题。共几课时5课型复习第几课时3三维目标1．让学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，体会事物是联系、发展的，对学生进行唯物主义教育。会解决"求一个数是另一个数的百分之几"的简单的实际问题、解决问题的能力。2．使学生进一步体会比的实用性，正确解决按比例分配的实际问题。3．让学生进一步体会数学与生活的联系，体会数学的价值，增加学生学习数学的

2、兴趣，同时结合复习内容对学生进行环保教育。教学重点难点复习百分数的意义，能运用比、分数、百分数的只是解决实际问题。解决实际问题时确定数量关系预习设计整理所学的关于百分数的知识。学程设计导航策略调正反思一、谈话导入，明确目标（预设1分钟）　　......（学生认定学习内容和学习目标。）二、巩固练习、内化提升。（预设28分钟）1．学生在学习小组中交流，整理所学的关于百分数的知识。集中汇报。2．（2）先在学习小组中交流，小组中选择比较有意义的在全班交流。3．完成"整理与复习"第11题。学生思考每个百分数的意义，再指名回答。4．根据教师的问题

3、思考讨论汇报。（二）、百分数与分数、小数、比、除法的互化。1．阅读第11题的第（2）题：中国人均水资源与世界人均水资源水平之间的关系？2．出示：125%=（）/()=():()=（）（小数）（）÷12=0.75=（）%=（）/（）3．完成"整理与复习"第14题。（三）、解决问题1．完成"整理与复习"第15题。电脑出示图：问：从图中你知道了什么数学信息？你能用你学过的知识说一说桌子的价格与椅子价格的关系吗？学生小组讨论交流。根据课桌和椅子价格的关系，选择合适的条件提出求课桌价格和椅子价格的实际问题。先独立思考，再在小组中交流。2．按比例

4、分配。根据课桌、椅子情境出示：一套课桌椅价值160元，一张桌子与一把椅子价格的比是5：4，课桌和椅子的价格各是多少？一张桌子与一把椅子价格的比是5：4，一张课桌价值100元，一把椅子多少钱？学生独立完成。3．百分率。出示：城市绿化队在春天种下4000棵柳树，成活了3800棵，种了5000棵槐树，成活了3600棵。柳树的成活率是多少？槐树呢？4．稍复杂的分数应用题。"整理与复习"第18题。三、课堂作业:（预设11分钟）下面【板块一】谈话：在本册教材中，我们除了学习分数的计算外，还认识了与分数有密切关系的一种数，它是什么数？【板块二】（一

5、）、百分数的意义1．知识梳理。关于百分数，你了解一些什么？根据学生回答，板书：百分数：百分数的意义：一个数是另一个数的百分之几的数。特点：只表示两个数间的关系，不表示具体数量。2．教师引导：（1）百分数在生活中的应用美国非常广泛。课前，大家从报纸、电视、杂志上收集了许多生活中的百分数，你知道你所收集的百分数所表示的意义吗？3．完成"整理与复习"第11题。学生思考每个百分数的意义，再指名回答。教师提问：从这些百分数中你知道了些什么？想到了什么？4．用一个百分数表示我们班同学今天的出席情况，可以怎么说？今天有人缺席吗？出勤率还能提高吗？你

6、能说说还有哪些情况最多用100%表示，不能再提高了。先在学习小组内与同学商量，再集中汇报。（二）、百分数与分数、小数、比、除法的互化。1．阅读第11题的第（2）题：中国人均水资源与世界人均水资源水平之间的关系？教师引导：百分数与分数、小树、比有着非常密切的关系，它们可以相互转化。2．出示：125%=（）/()=():()=（）（小数）（）÷12=0.75=（）%=（）/（）学生填写后，集体订正。教师提问：你是怎样想的？3．完成"整理与复习"第14题。学生先在书上填写，再集体订正。指名说说思考过程。（三）、解决问题1．完成"整理与复习"

7、第15题。电脑出示图：问：从图中你知道了什么数学信息？你能用你学过的知识说一说桌子的价格与椅子价格的关系吗？学生小组讨论，根据学生的回答板书：椅子价格是桌子价格的80%（4/5）；桌子价格是椅子价格的125%（5/4）；椅子价格与桌子价格的比4：5；桌子价格与椅子价格的比是5：4；集中汇报，根据学生编的题指名列式计算。教师归纳总结：已知单位"1"的量，求它的几分之几或百分之几是多少，用乘法计算。单位"1"的量未知，只知道它的几分之几的量，用方程或除法计算。2．按比例分配。根据课桌、椅子情境出示：一套课桌椅价值160元，一张桌子与一把椅

8、子价格的比是5：4，课桌和椅子的价格各是多少？一张桌子与一把椅子价格的比是5：4，一张课桌价值100元，一把椅子多少钱？学生独立完成后，指名回答。教师提问：你是怎么想的？还有其他方法吗？3．百分率。谈话：城市绿化队在春天