整理与复习---3单元

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1、第三单元：第1课时复习内容整理复习---三单元复习目标1.理解小数乘法的意义。2.能正确进行小数乘法计算和小数加减乘的混合运算，积累总结算法。3.能运用小数乘法的知识解决一些简单的实际问题，培养学生分析问题的能力，提升学生的拓展能力。4.通过小组汇报复习，培养学生整理知识的能力和自主学习的能力以及表述的准确性。复习重难点1.小数乘法竖式计算和混合运算。2.应用小数乘法解决实际问题。复习准备1.单元知识结构图2.课件3.题单复习过程一、自主整理，建立联系师：经过了两个月时间的学习，我们已经结束了3个单元的课程学习，今天我们就来接着复习3单

2、元的内容。如何把这些零散的知识点串起来，相信你们已经在昨天的复习整理中进行了自己的总结。现在，老师想来听听，你们是如何对本单元的知识进行划分整理的？生1：我们分了3个版块，分别是小数乘法的意义，小数乘法的计算，小数乘法的应用。生2：我们分了7个版块，因为本单元知识点比较多，所以，我把小数点搬家分了一个版块，积的小数位数与乘数的小数位数的关系分了一个版块，积与乘数的关系；积的变化规律。师：那每个同学都有自己不同的分类标准，你们能不能把他们整合一下，看看哪些可以归为一类，哪些可以单独为一个版块。生：我觉得积的小数位数与乘数位数的关系可以归为

3、小数计算当中，小数点搬家也可以归为小数的计算当中。这样我们还是3大版块。这样在整理的时候知识点就不会这么零散了。师：这是某某同学的看法，他抓住了3大主干，然后再进行分支整理，这样我们在知识框架建立时就更清楚。那我们就按着这3大版块开始小组内的交流吧。师：（板书）1.小数乘法的意义，2.小数乘法的计算，3.小数乘法的应用二、小组交流，补充完善师：在交流之前，老师先有一个要求：1组内4名同学，第2个版块知识点较多，由两个同学进行汇报，其余同学各负责一个版块。1.同学汇报时，其余同学可以进行评价和补充。（认真听，积极想）2.每组推介一名主讲同

4、学，进行全班汇报。三、全班汇报，达成共识师：分别请3个小组的同学（全组上台，一人主讲）进行分板块汇报。其余同学进行评价和补充。（预设：第一板块，小数乘法的意义，1.学生能够把3种意义全部说出来，教师可以出示两道算式，让学生说说算式的意义。2.如果学生没有完整地说出3种意义，本组同学和其余同学进行补充并提倡举例说明。第二板块，知识点多，学生能够说到小数乘法竖式计算的方法和小数的混合运算，在涉及到小数点搬家，积与乘数的关系，积的变化规律等教师引导学生说清楚，可以适当追问，“积与乘数的关系适用于什么范围，你能举例说明吗？”积的变化规律在计算中

5、有怎样的应用呢？等等并且引导学生帮助他们理清知识点，归纳方法，总结经验。第三板块，小数的应用，学生能够说出解题三步骤，如果汇报学生没有举例展示，可以请其他同学上台以一道应用题为准给大家展示解题过程。）师：通过大家的总结和补充，张老师也把你们说的重要的知识点和方法板书到了黑板上，现在请孩子们看黑板，这就是老师和你们一起整理得知识结构图，把这些零散的知识进行了归类。师：通过几组同学的汇报展示和全班的交流，张老师现在要对你们刮目相看了，你们越来越会整理知识了，在汇报的时候声音非常洪亮，讲得也很清楚。那这样的一种单元复习方式，你们喜欢吗？生：知

6、识结构图能很清晰地看到每个知识点的联系。而且能把这个单元的重点知识一下就凸显出来，脑袋里也有了一个清晰的思维图。生：这样可以锻炼我们的自主学习的能力。四、针对练习，解决问题师：这一环节在学生汇报中已经生成。五、巩固基础，拓展提升师：看来经过了对知识的整理复习后，同学们能够更准确的把握知识点的意义，平时容易出错的题，现在也能很快地解决了。那现在，请同学们拿出题单，检测一下自己对3单元知识的掌握情况，在做题的时候，我们不仅要准确，还要选择最优方法，一会我请同学上来讲，你是怎么解决这个问题的。生：拿出题单，开始自测。生：学生上台讲解。师：看来

7、，你们已经对基础性的知识掌握得很不错了，那老师要出几道不一样的题，看看你们是否能顺利解决。（出示拓展题）（预设：如果时间有限，可以把拓展题布置为课后的思考题。）板书小数的乘法（教师准备版）一．小数乘法的意义二.小数乘法的计算三.小数的应用1.求几个相同加数和的简便运算（一）知识站1.阅读和理解2.求一个数的几倍是多少1.小数点的移动引起数大小的变化2.分析和解答6个3.2相加是多少3.求一个数的十分之几，百分之几，千分之几、、、、、、是多少2.积的小数位数等于乘数的小数位数之和3.回顾和反思3.2的6倍是多少3.2×63.积的变化规律4

8、.积与乘数的关系（二）小数乘法的竖式计算0.32×0.6：表示0.32的6/10是多少。方法：齐、算、点、去区别（小数加法）（三）小数的混合运算1.简便运算----用运算律2.不能简便运算---按运算顺序（