体育课程纲要--朝峰

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1、小学三年级体育课程纲要学校名称：鲁庄镇中心小学教学材料：人教版义务教育课程标准实验体育教科书课程类型：必修课程适用年级：小学三年级课时安排：34课时一.课程目标：1.激发和培养学生上体育课的兴趣，培养学生正确的身体姿势，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，让他们养成尊重他人的品质，让学生学会科学锻炼身体的方法，明白终身锻炼的意义。2•使学生掌握一定的体育专项技术，如：队列、体操、跳绳、滚动及滚翻、短跑、跳远和投掷。3•游戏培养学生的观察能力、想像能力、模仿能力、合作能力和创新精神。4.集体项

2、目的比赛及练习能够培养学生的集体荣誉感。二.课程内容：单元序号单元专题教学内容教学重点教学目标课时安排1室内课：基础常学会并且能够站好本单元是6复习体育基础常识、队列练习识：体育课的着装要求、安全性教育。室外课：队列练习：站队、立正、稍息、向左转、向右转、看齐、报数、反口令练习。队形，能够准确分别左右，能够正确报数。培养学生对体育课的兴趣，培养学生的安全意识。2复习广播体操、学习韵舞和韵律操等组合动作复习广播体操的教学；学习韵舞和韵律操等组合动作；游戏：挑战应战、一切行动听指挥、障碍赛跑、跳垫子游戏、端

3、水平衡比赛、换物接力、迎面接力。让学生初步掌握简单的技术动作，复习并能独立完成广播体操，能够做出简单的组合动作。锻炼学生的身体协调能力、模仿能力，培养他们的节奏感、身体的灵活性以及对事物的审美能力，让他们通过简单组合动作的学8习来增强自己的自我表现能力及自信心，让他们在学习中感受到快乐。3正确的身体姿态；走跑跳练习正确的坐、立、行、走姿势；走跑跳练习：各种姿势的走、走跑跳交替练习；基本部位操、简单舞蹈的身体基本姿势练习：自编动作来教学；游戏：绕木棒运动、换物接力、挑战应战、十字接力、韵律活动；能够作出正

4、确的坐、立、行、走姿势，能够准确的分辨走、跑、跳并完成，能够模仿老师的动作并准确做出；培养学生正确的身体姿势和对动作的表现能力，发展身体的柔韧性、反应的灵敏性和动作的协调能力；54短跑：起跑姿势、个人练习与集体短跑：知道30米跑的技术要领，能做培养学生对新鲜事10短跑、跳远和投掷练习；JL定跳远：分步骤练习，再完整练习；投掷：先用纸团练习，再用沙包练习；游戏：十字接力、挑战应战、跳垫子游戏、换物接力、走跑交替；出30米的快速直线跑的要领；立定跳远：初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念投掷：通过

5、练习培养学生正确挥臂的基本动作，建立投掷的概念，发展投掷能力；物的接受能力，让学生在体育活动中适应陌生环境，体验体育活动的快乐，并能说出在体育活动中的情绪；5各种形式和方式的跳绳跳小绳、集体跳长绳、60秒跳小绳练习游戏：跳进去拍人、单双脚跳圏、60秒跳小绳比赛、“8”字接力、十字接力、改换目标；能够单独熟练并准确的完成跳单绳，能够集体参加跳长绳并掌握跳绳的技巧；让学生体验集体活动与个人活动的区别，增强学生的集体荣誉感，让他们感受到集体活动的快乐；5一.课程实施：本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主，

6、提高学生参与体育活动的积极性是低段体育课的重要目标之一。为达到这个目标，本学期教师应创设良好的学习环境，设计新颖的组织形式,选择有效地教学方法。1＞在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具，用于学生的游戏及模仿操的练习当中，选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习；2、在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学，来激发学生学习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水平不同的学生要分层次教学，尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心；3、在组织形式上：要让学生自

7、己多练习、多集体练习，不要只是单一的四列站队，应多采取分散的站位。二.课程评价：1＞学习成绩评定的内容(1)体能：与不同学习水平相关的体能项目。(2)知识与技能：对体育与健康的认识、科学锻炼的方法,体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用。(3)学习态度：学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。(1)情意表现与合作精神：学生在体育学习中的情绪，自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。2、学习成绩评定的形式(1)学生自我评定：学生对自己的运动技能、学习态度、情意

8、表现与合作精神等进行综合评定。(2)组内互相评定。(3)教师评定：依据学生的学习目标达成度，行为表现和进步幅度等，考虑学生自我评定与组内相互评定的情况，对学生的学习成绩的四个方面进行综合评定。小学四年级体育课程纲要学校名称：鲁庄镇中心小学教学材料：人教版义务教育课程标准实验体育教科书课程类型：必修课程适用年级：小学四年级课时安排：34课时一.课程目标：1.初步学会一些简单的队列与队形练习、徒手操和轻器械体操的动作与方法，在动作练习中体验身体