(人教版)九年级上册:第4单元测试卷

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1、第四单元测试卷姓名______________班级_____________学号____________一、选择题(每小题只有1个选项符合题意。) 1.水是一种重要的自然资源。下列对水的认识正确的是()  A.在河水中加入明矾可除去所有杂质 B.提倡长期用纯水烧菜、煮饭等 C.在淡水资源缺乏的海岛上,可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水 D.水体有自净能力,未经处理的生活污水可任意排放 2.节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述不正确的是()A.生活中改变不良的用水习惯,尽可能充分利用每一滴水B.农业生活中改变灌溉方式,变漫灌为喷灌或滴灌,以节约用

2、水C.城市生活污水、工业废水应遵循“先净化,后排放”的原则D.采用燃烧氢气的方式生产水,以补充城市饮用水资源的不足 2013年世界各国频发地震。请回答下列两题:3.在地震后的救援行动中,为了搜索埋在废墟中的幸存者,人们用了搜救犬,搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者。试从微粒的角度分析能发现幸存者的原因是()A.分子很小   B.分子在不停地运动 C.分子间有间隙 D.分子是由原子构成 4.震后为防止疾病传染,从当地水源取来的水必须经过处理才可以饮用,采取的措施有:①煮沸 ②消毒 ③过滤 ④自然沉降,合理的处理顺序是( )A.④③②①       B.②④③

3、①         C.④③①②        D.③①②④5.下列物质中含有氧分子的是(   )A.过氧化氢     B.空气  C.二氧化碳    D.二氧化锰6.下列现象的微观解释中,不正确的是()A.氢气和液氢都可用作燃料──相同物质的分子,其化学性质相同 B.“墙内开花墙外香”──分子在不断的运动 C.水烧开后易把壶盖冲起──温度升高,分子变大 D.用水银温度计测量体温──温度升高,原子间隔变大 7.右图为某反应的微观示意图,不同的球代表不同元素的原子。下列说法中不正确的是() A.该反应的反应物可能属于氧化物B.不考虑反应条件时,该图示可以表示双

4、氧水制取氧气的反应C.该反应所属基本类型为分解反应D.该反应的生成物都属于化合物 8.分子模型可以直观的表示分子的微观结构(分子模型中,不同颜色、大小的小球代表不同的原子)。右图所示的分子模型表示的分子是()A.HCHOB.CO2C.NH3D.CH49.在一定条件下,常温常压下的水可瞬间结成冰,俗称“热冰”。下列说法正确的是() A.“热冰”是纯净物       B.“热冰”在任何条件下都不会融化 C.“热冰”与水的化学性质不同  D.结成“热冰”后,分子停止运动 10.下述说法中正确的是( )A.水电解生成氢气和氧气,说明水中含有氢分子和氧分子B.在水电解

5、的反应中,氢原子和氧原子都没有发生变化C.水的蒸发和水的电解都生成气体,它们都是化学变化D.物质在变化中所表现出的性质,就是物质的化学性质11.下列各组物质中,前者是化合物,后者是混合物的是( )A.净化后的空气、雪碧饮料       B.冰水混合物、澄清石灰水C.过氧化氢溶液、高锰酸钾              D.液态氧、液态空气12.过滤时必须使用的一组仪器是(  )A.蒸发皿、量筒、玻璃棒  B.烧杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、试管、玻璃棒    D.试管、坩埚钳、烧杯13.以下叙述中,不正确的是()A.催化剂在化学反应中能改变化学反应速率 B.水电解属

6、于分解反应 C.100mL水和100mL酒精混合后,总体积小于200mL D.混合物中一定含有两种或两种以上元素14.某反应的微观示意图如下,下列说法正确的是()A.图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的 B.图中甲、乙、丙三种物质中,甲、丙属于氧化物 C.该反应前后分子种类、原子种类均没有改变 D.图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物 15.A、B、C三只小烧杯内依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液,按下图所示进行探究活动(所用酚酞溶液已用适量蒸馏水稀释)。通过实验现象不能得到的结论是A.氨分子是不断运动的B.空气不能使酚酞溶液变红C.酚酞溶液

7、具有挥发性D.浓氨水中挥发出的氨分子溶于B烧杯中的水,使酚酞变红二、填空题16.阅读下列文字,用相应的序号填空。①水通常为无色、无臭的液体;②生命的孕育和维系需要水;③在加热条件下,水可以变成水蒸气;④在通电条件下,水能分解;⑤水是常用的灭火剂;⑥氢气在氧气中燃烧生成水。(1)以上叙述中,属于水的物理性质的是____________________;(2)以上叙述中,属于水的化学性质的是____________________;(3)以上叙述中,属于水的的用途 ___________________。17.今年冬天至春天,我省遭遇大范围持续干旱,全省人民团结

8、一致,共同抗旱。(1)有些村庄打深井取用地下水。检验

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