校园砍杀事件的特点及原因分析

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1、ANSHUNUNIVERSITY犯罪社会学（2014～2015年）题目:校园砍杀事件的特点及原因分析系别：政法学院专业班级：2012级社会工作学生姓名：李祥学号：201206094018校园砍杀事件的特点及原因分析内容摘要：近年以来，校园伤害事故一直时有发生，造成了很恶劣的影响及后果。因此，本文就此吸取教训，研究事件的原因及总结经验，为预防此类事故再发生发出警钟，保证学生和教职员工的切身利益以及人身安全。关键词：校园砍杀事件、犯罪、社会校园砍杀案件的发生，家长会因自己疼爱的子女受到伤害而情绪激动，受伤害学生的亲

2、属也会参与其中，从而导致校园案件矛盾激化，在处理过程中稍有不慎，就容易引发针对学校的群体事件发生，产生一些不利于社会稳定的因素。因此，预防和处理好校园伤害案件，既可以保护未成年人的合法权益不受侵害，也可以促进社会稳定，为和谐社会的发展提供有力的法律保障。一、校园砍杀事件列举1、2014年9月1日湖北十堰男子持刀冲进校园砍杀学生致3死6伤惨案。2、2010年5月12日上午8时左右，陕西汉中市南郑县圣水镇林场村幼儿园（民营）发生犯罪嫌疑人吴焕民持菜刀闯入砍杀事件，致7名儿童、2名成人死亡，11名儿童受伤。3、201

3、0年4月30日上午，山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永来强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生，然后点燃汽油自焚。4、2010年4月29日上午9时40分左右，江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园内发生一起持刀砍人事件，造成31人受伤。5、2010年4月28日，广东雷州一名正在病休中的中年男教师陈康炳潜入雷州市雷城第一小学内，先后冲到该校教学楼5楼和6楼，用水果刀砍杀16名学生和1名教师。6、2010年4月12日，广西合浦县西场镇西镇小学门前约400米处发生一男子用菜刀连砍七人，造成一名八岁男孩和一名八旬老妪死

4、亡，另有两名小学生、一名学龄前女童及两名村民受伤。7、2010年3月23日早晨，福建南平原马站社区诊所医生郑民生因恋爱多次受挫，图谋报复泄愤，携带一把尖刀从家里窜至福建省南平实验小学门口。7时25分许，郑民生见校门口聚集了数十名等候入校的学生，便先后抓住12个小学生，持砍刀朝他们的胸、腹等要害部位猛刺，造成8名死亡，5名重伤。一、校园砍杀事件的特点1、犯罪发生的地点大多是中小学或者幼儿园等未成年人等弱势群体集中的地方；2、犯罪受害人以在校学生、教职工等为主；3、犯罪受害人主要受到人身方面的伤害，兼有精神损失和财

5、产损失；4、对犯罪受害人的影响巨大，因为犯罪受害人多是生心发展尚不成熟的未成年人，有幸在此类事件中存活的容易受到心灵的伤害；1、犯罪嫌疑人多以单独潜入中小学、幼儿园，或在中小学、幼儿园上下学时间段混入人群，以持刀方式发生犯罪；2、犯罪嫌疑人多为生活不如意，诉求达不到满足，心理失衡，行为偏激，对社会产生不满，有报复社会倾向的人员或存在心理问题、患有精神方面疾病的人员；3、一些校园伤害案件发生的原因也颇为复杂，其经济损失大，赔偿金额高，后果严重，社会影响恶劣，并且呈现突发性、多发性、群体性、难以预见性等特征。三、校

6、园砍杀事件的原因分析1、校园犯罪与社会现状校园砍杀事件的犯罪嫌疑人大多仇视社会，对社会有许多不满，那么，他们为什么仇视社会呢？这和社会现状不无关系。改革开放以来，邓小平同志提出先让一部分人富起来，先富带动后富，可是反观现在社会现状却并非如此，国民收入分配严重不均，现付没有带动后富，反而在各大媒体上炫富的比比皆是，这就导致部分人“仇富”心理的产生。这种心理的不断积压，最终他们选择极端的方式进行发泄，然而，儿童等未成年人恰好是比他们更弱的社会群体，这就导致了中小学成为了犯罪的主要地点。2、校园犯罪与教育体制我国处在

7、一个应试教育向素质教育转变的阶段，在我们从小到大受到的教育中，老师、家长都在向我们灌输着“成绩决定一切”的思想。于是，得高分者将会受到老师、家长、同学的尊重，而其它的同学则成了高分者的陪衬品。他们得不到任何人的尊重，得到的只是责骂与鄙视，虽然他们也曾努力过，他们也付出过，可是就是没有人会认可。这样，他们逐渐自卑的阴影笼罩，这种自卑使得他们越来越孤僻，做事越来越极端，心理的承受能力也越来越脆弱。一旦他们进入社会，他们的性格注定会使他们遭遇各种不顺，随着自身遭遇的困难不断增加，而承受能力却更加脆弱，这样，随时一件小

8、事都可能成为“压死骆驼的稻草”，使他们情绪失控，做出极端的行为。3、校园犯罪与媒体福建南平凶杀案后，校园的安全问题成了整个社会高度关注的热点，可当南平案罪犯郑民生被执行枪决的当天，就发生了广东湛江一男子持刀闯校园 砍伤19名学生和教师案，接下来又发生江苏泰兴中心幼儿园发生砍杀案，陕西南郑幼儿园发生凶杀案。面对这几件如此相似之事，谁能说这只是一个巧合？谁又敢保证，雷州、泰兴、南郑的行凶者