中招语文复习教学体会

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1、中招语文复习教学体会郑州七中九年级语文备课组杨晓晖王颖华左崇宁王巍各位领导，各位老师：大家下午好！非常感谢市教研室给我们提供这样一个和大家交流的机会。在市教研室的关怀和指导下,在学校领导的重视和语文教研组全体教师的支持帮助下，我们备课组4位教师团结协作，克服困难，认真钻研业务，耐心教育学生，在中考中取得一些成绩。下面是我们的一点体会，分三部分给大家汇报，不当之处，恳请各位领导、老师批评指正。一、三年教学过程学问是知识的积累，语文学习也是如此。从初一开始，我们就坚持一手抓基础知识，一手抓应用能力，持之以恒。主要做到以下几点：（一）更新

2、教育理念新课程的理念正由专家层面进入实践层面，直接改变着教师们的教学行为、课堂形态，改变着学生的学习方式。我们对课堂教学进行重新研究、设计，坚持把新课程理念转化为具体的教学行动，落实在各环节中。对一些深层次问题，我们不畏难，在教学过程中积极尝试，及时研讨、总结。如，我们探讨怎样避免合作学习的形式化，学生自主学习中教师的角色定位，探究性学习的实施途径等。（二）精心备课，坚持走集体备课道路备学生。每一节课，准确预判学生的前知识储备，学习的难点，接受知识的心理预期，学习后在知识技能上应达到的水平等。备知识。理顺课程知识点，摸准重点和难点，

3、引入相关知识系统。备教法。每一堂课、每一个问题，都根据学生的实际认知水平，采取适当的方法，争取最佳教学效果。集体备课。集思广益，群策群力，组织教研组教师共同研讨各单元的知识点。对教学中遇见的难题，集合集体智慧找到合理的解决办法，作出有关标记，备出单元课时教案，制作相应课件。（三）加强课堂管理，提高课堂效率充分利用40分钟。当堂能解决的问题，决不拖到课后。在课堂上，多问几个为什么，尽可能多地提问每一个学生，调动每位学生认真学习的积极性，使之踊跃参加每一个教学环节，使课堂成为学生尽情展现才能、找到自信的舞台，寓教于乐。（四）积极进行作业

4、改革改革作业批改形式，把功夫花在批改前，花在指导学生进行自我修改上，重视面批效应。进行“只要进步就是优”的作业评定，充分发挥学生的积极性和主动性。根据减负的要求，精心挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、能发挥其主动性和创造性的作业。（五）注重学法指导，养成学生良好的学习习惯科学的方法是通向成功的桥梁，给予学生正确的学法指导。指导学生学习时注重基础训练，循序渐进，由易而难。引导学生勤于思考，善于动脑，养成独立思考的习惯，在深刻理解知识的基础上，举一反三。注重训练学生思维的严谨性，引导学生学习必须一丝不苟。例如，语句排列顺序题，要求

5、学生首先通过初读，理清思路，根据逻辑关系，进行推导。避免胡乱猜测。正是因为长期以来坚持不懈的努力，使得学生的语文成绩一直比较稳定。二、中考复习目标明确，计划周详，是成功的关键。中招复习，在认真解读《语文课程标准》的基础上，全组明确分工又精诚合作，梳理出复习的范围及重点，制定合理、翔实、高效的复习计划，确保定位精确、有序有效。（一）组织形式升学是个人的劳动，更是集体的成果。一是备课组教师团结协作，统一进度，统一教案，统一复习资料，统一训练时间。二是分工合作，每位老师负责一个版块的复习，归纳、总结该版块的知识点，整理后发给学生，并通过精

6、讲精练，巩固学生的学习成果。三是树立中考一盘棋思想，与各科教师密切配合，变单兵种攻坚为集团军作战。（二）复习过程我们在四月初结束新课，进入复习阶段。复习分三个阶段。第一轮复习，纵向梳理课本知识。4月到5月初是第一轮复习阶段。中考试题万变不离其宗，即考点不变。缘于教材而紧扣课标的语音、汉字、语法、修辞、词义理解等语文基础知识及能力训练要求相对稳定。这一阶段复习，确定两个重点。我们按照“定点—破点—连点成线”的思路组织复习，具体到一节课、一个单位时间，要求一课一点，点点过关。复习紧扣课本，依据课标要求，确定两个重点：一是注重基本字词、易

7、错字字音、字形、词义（含成语）理解；二是注重古诗文的解读，要求学生能做到眼看、口读、耳听、手写、心记同时进行。复习结束组织测试，针对问题进行多次矫正，为下一轮复习奠定坚实的基础。这一阶段复习要领是：按册分类复习，适当迁移延伸。首先明确三种文体及重点篇目，然后确定各文体的复习重点和难点。特点是以点代面。首先梳理文体常识，掌握最基础的知识。教师从这类文体中选一篇典型的、有代表性的课文精讲，其余交由学生自己复习；若有训练必要的，安排学生进行比较阅读和延伸阅读。这样既节约时间，又避免了复习课的枯燥乏味，让学生在复习中得到新的提高。比如复习九

8、年级上册小说单元时，我们不是针对重点文章再次讲、练，而是结合一个单元的所有文章，引导学生归纳、总结小说的特点。如文章的主旨是什么？主人公是谁，对表现主题有什么作用？主要人物的性格特点及刻画人物的方法分别是什么？文中环境描写的作用是什么