《小乌鸦爱妈妈》教学设计与反思

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1、《小乌鸦爱妈妈》教学设计与反思解放区幸福街小学葛萍萍教学目标：1．知识技能：能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发。2．情感态度：通过在现实生活中学生与母亲的交流及学习本歌曲，让学生体会到妈妈的爱，并进一步升华，激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。3．过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。教学重点：通过学习歌曲，使学生从中感受妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。教学难点：学生的情感教育。教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件、打击乐器一、组织教学：师生问

2、好！二、导入师：下面我们来看一段画面，请同学们边看边想，你看到了什么？你有什么样的感受？看完之后告诉老师。（课件出示）师：你看到了什么？（提问2-3人）看到这样的画面你有什么样的感受呢？（提问2-3人）小结：同学们回答的非常好，这三位母亲只是天下所有母亲的三个典型代表，我们的母亲也许没有她们那样惊天动地的壮举，但正是她们平时无微不至的关怀，无私无畏的奉献，才使得我们能够茁壮的成长。我也是一位母亲，每当那个孩子生病时，是我最揪心的时候，有时甚至我在想，为什么不让我替他，如果我生病儿子的病就能好，我愿

3、意替他。同学们，你们能体会妈妈的这种良苦用心吗？谁有这种感受说出来让大家听一听。（提问2-3人）师：是的，母爱是世界上最无私的爱，母爱是世界上最仁慈的爱，母爱是人世间最宽容的爱，母爱是人世间最伟大的爱，有一首歌我相信大家都会唱，下面就让我们用歌声唱出我们对母亲的爱吧！（播放歌曲《世上只有妈妈好》，学生跟唱）三、导入新课师：不仅我们的妈妈是这样的，小动物的妈妈也是这样的。从前，有一颗很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈

4、的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦要飞翔了，它们一个个高兴的张开了翅膀飞出了家门，妈妈可高兴了，可是她已经老得飞不动了，孤孤单单的呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着她平生捕到的第一条小虫子回来了，它把小虫为给了妈妈，接着又来了一只小乌鸦，两只、三只……就这样，小乌鸦飞来有飞去，它们自己有累有饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈，妈妈感动地哭了，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了每个人的的心，为了让大家都知道小乌鸦的动人事迹，人们把它编成了一首动听的歌曲<小乌鸦爱妈妈>，我们一起来

5、听一听.(播放范唱，粘贴板书)（学生欣赏歌曲，教师可根据三段歌词表现出不同的表情）四、节奏练习师：听了这首歌曲，你喜欢小乌鸦吗？生：喜欢。师：既然喜欢小乌鸦，我们就一起大声告诉小乌鸦吧！怎么告诉它呢？下面我们先来看一条节奏。师：下面请同学们仔细观察一下，刚才我们读过的这条节奏在歌曲中出现了几次？生：四次。五、按节奏读歌词师：下面请同学们来跟着老师按节奏读一遍歌词，老师读一句，大家读一句。（师领读歌词）师：下面请同学们一起来按节奏读一边歌词，读的时候要注意有连音线和休止符的地方。（学生按节奏齐读歌词

6、）师：同学们读得非常好！六、学唱歌词师：接下来就请同学们跟着老师的琴一起来学一下这首歌的歌词，老师唱一句大家唱一句。比比看哪个同学学的最快。（师教唱歌词）师：下面请同学们跟着老师的琴，来轻声唱一遍歌曲。七、歌曲处理第一段表现小乌鸦活泼可爱稍快第二段乌鸦妈妈深情婉转稍慢第三段表现小朋友赞赏歌颂中速分角色演唱歌曲八、创编动作师：刚才老师从歌声中听到了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？下面请四人一小组为歌曲创编动作。可以小组一起表演，也可以分角色来表演。我们比一比哪个小组创编的动作最能表现出小乌鸦

7、对妈妈的爱（学生分组创编动作）。学生展示师：下面我请一组同学把他们创编的动作展示给大家看。其他同学轻声给他们唱着。哪个小组的同学还愿意把你们创编的动作表演给大家看那。师：你们的动作真优美。（自由发挥）刚才这两组同学的表演都很精彩。老师这还有一些打击乐器九、小结：刚才我们学习了“小乌鸦爱妈妈”这首歌曲，我们知道小乌鸦能够照顾年老多病的妈妈，感受到了小乌鸦对妈妈的爱与孝敬。我们以前还学过哪些关于妈妈的歌曲那。谁来说一说。（学生回答）那下面让我们一起来跟着老师的琴一起唱一唱吧。师：其实天下的妈妈都是一样

8、的，正是应为他们的爱让我们健康快来的成长，那么在平常的学习生活中我们怎样回报妈妈那。（学生回答）师：同学们说的都非常好，希望你们从今天开始用自己的实际行动来回报妈妈，像小乌鸦一样做一个有爱心、有孝心、有懂事的好孩子。教学反思：在教学《小乌鸦爱妈妈》这一课之后,我发现有很多音乐感受方面的知识点我们可以在让学生学唱这首歌时渗透进去.比如:(1)运用《小乌鸦爱妈妈》歌曲旋律的三种不同音乐片段,引导学生选择自己喜欢的音乐,并随着音乐的进行走到自己的座位上。这样做可以让学生在不熟悉歌词内容的