中国教育问题综述

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1、中国教育问题综述教育部说的中国教育改革取得了巨大的发展，主要是说以下两点：一是“两基”普及率（即基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的简称）达到85%以上；二是中国的高等教育有了巨大发展，高校的学生人数世界第一。先说“两基”普及率，它根本“不属于改革的范畴，与教育改革没有因果关系。中国的义务教育普及率达85%完全是欺世盗名。国家1985年颁布的义务教育，从1986年元月1日开始实施，直到2006年我们才宣布农村免除义务教育费。2007年城市免除教育费。从1986年-2006年我们都是搞的收费义务教育。义务教育是一个国际规范的政策，国际规范的法规，义务教育是强迫受教育者和政府两

2、方面，到了适龄学童必须上学，政府必须为学生付全额学费，双方任何一方违背了，都要承担《义务教育法》的违规责任。”要么有人开玩笑说“八零末九零初是最倒霉的。当我们花钱上小学的时候，大学可以分配工作；当我们为大学毕业工作为难的时候，小学却开始免费了。”再说中国的大学问题，主要也是要说中国的大学问题。中国大学的问题在哪？首先就是教育大跃进。中国的在校大学生数量，已经从1998年的340万，达到2006年的2374余万，中国成为世界上大学生最多的国家。毛入学率，从1998年的9．8％陡然升为22％，大学扩招速度平均为25%，最高的年份竟然达到49%，而同期我国经济发展速度大体在10%左右，

3、现在几乎所有的大学都是门类齐全的万人大学了。这并不意味着中国政府对教育的多大的投入，高校飞速扩张是靠数千亿元贷款发展起来的，为偿还债务中国高等教育的收费从几百元陡升至上千元，一些“三本”学校甚至是上万元。中国的高校扩张是通过三种途径实现的：一是重点教育工程；二是院校合并或升级；三是大办所谓民办大学和“独立学院”。所谓重点工程，主要是指中国为了赶超世界教育水平，推出的211工程和985工程。所谓211工程，即面向21世纪，重点建设100所左右的大学和一批重点学科。工程在“九五”计划期间实行，在实行期间，在1998年5月又推行了所谓的985工程，这个工程在211的基础上，选择一部分大

4、学，给予重点支持，到目前为止已经有两批，前后38所高校入选。211工程的资金183亿，而985工程的资金仅第一期就达140亿。所谓院校合并或升级，即是地方上那些不能入选211或985的高校，在地方财政的支持下，自筹资金，进行扩张。为了做大做强，各地高校开始盲目并校，有些地方，比如长春和杭州，几乎把全城高校全部合并，只剩下一所超级大学。长春当地民间流传一句话，当年吉大（吉林大学所谓民办大学和“独立学院”就完全不是教育，只能算是挣钱的手段。我国所谓的民办大学有三类：一是经过批准的本科民办大学（或学院），很少；二是民办的专科职业学院，这是大量的；三是所谓的独立学院，1995年民办四川电

5、影艺术进修学院与四川师范大学合作，建立了四川师范大学电影学院，这是我国第一所二级学院或独立学院，到2008年5月，全国共有独立学院326所，分布在全国30个省份。社会主义教育容不得私立教育，于是便创造出一个民办教育。其实私立大学是与私人教育投资者或教育投资金融家联系在一起的，我国之所以没有真正意义上的私立大学，就是因为没有私人教育投资家和捐款兴办大学的慈善家，倒是不乏利用教育赚钱的商人。建国之前的厦门大学到算是一座真正的私立大学。而“独立院校”更扯，一位老教育家问教育部某主要领导人：为什么要搞独立学院？这位负责人说：老百姓都想让孩子上好的大学，重点大学又容纳不下，所以创办独立学院

6、缓解矛盾。让我们看一看那些独立学院的身世，它们大多是由重点大学创办的，有些重点大学办了两所甚至三所独立学院。也有些新组建的地方“航空母舰”大学，本来羽毛尚未丰满，也办起了独立学院。什么叫独立学院？独立在哪些方面？其实，它完全是一种利益的结合，私人业主利用办独立学院赚钱，而某些重点大学靠卖校牌“坐地分赃”。无外乎前耶鲁大学校长小贝诺?施密德特，在耶鲁大学学报上公开撰文批判中国大学：针对对中国大学近年来久盛不衰的“做大做强”之风说，我们以为社会对出类拔萃的要求只是多：课程多，老师多，学生多，校舍多。与中国动辄上万人的大学相比，美国几乎算不得有大学了。美国普林斯顿大学是世界顶尖大学之一

7、，该校本科只有4760人，研究生仅有2031人，至今没有商学院、法学院和医学院。它的成功秘诀是什么？用校长雪莉·蒂尔曼女士的话来说，就是“不贪大求全”、“小就是美”，集中全部精力和资源做好两件事：一是非常严格的本科教育；二是非常学术化的研究生教育，要把这两件事做到极致。《彻底整顿高等教育十意见书》其次是教育行政化，“官本位”思想严重。很明显的一个表现就是，教育部们没有属于自己真正意义上的事业。而校长的退休，与官员的退休完全一样，他们必须在退休前利用自己权势为子女谋好出路。新中国没