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1、九年级化学主讲人：李老师第2节 奇妙的二氧化碳学习主题一自然界中的二氧化碳【问题导引】空气中的二氧化碳有什么重要作用?为什么空气中的二氧化碳能保持一定的含量?二氧化碳对我们的环境与生活有什么影响?1.空气中二氧化碳的作用:(1)绿色植物进行光合作用的原料。(2)参与自然界中的许多变化,直接影响我们的生活2.二氧化碳在自然界中的循环:(1)产生：人和动植物呼吸、燃料(煤、石油和天然气)的燃烧、微生物的分解都会产生二氧化碳。(2)消耗：植物的光合作用会吸收二氧化碳。3.温室效应:(1)定义：当大气中的二氧化碳等气体的含量升高时,会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收,阻止地球表面的热
2、量向外散发,使地球表面的平均气温上升的现象。(2)危害：全球气温升高,冰川融化,海平面上升,淹没部分沿海城市,使土地沙漠化、农业减产等。【思考】当大气中的二氧化碳含量升高时会导致温室效应,因此大气中的二氧化碳含量越低越好。这种认识是否正确?学习主题二二氧化碳的奇妙变化【问题导引】二氧化碳的物理性质和化学性质是怎样的?什么是化合反应和分解反应?1.二氧化碳的状态变化:(1)在通常情况下,二氧化碳是一种无色、无味的气体,在加压、降温条件下可得到液态二氧化碳,进一步加压、降温即可得到固体二氧化碳,又被称为“干冰”。(2)干冰常用于人工降雨,主要利用了其升华时需从周围环境中吸收大量热量
3、的性质。2.二氧化碳与水的反应:(1)水溶性。在通常情况下,1L水中大约能溶解1L二氧化碳气体,增大压强,会溶解得更多。常用于生产汽水等碳酸饮料。命运它无法让我们-跪-地-求-饶第9页共9页九年级化学主讲人：李老师(2)与水反应。①石蕊试液的颜色变化A中由紫色变成红色,B中又变成紫色。②反应的文字表达式A.二氧化碳+水碳酸B.碳酸二氧化碳+水3.二氧化碳与澄清石灰水反应(常用于检验二氧化碳的存在):(1)现象:二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。(2)反应的文字表达式:二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水4.化合反应与分解反应:(1)化合反应：由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应。(2
4、)分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应。学习主题三二氧化碳的制备与利用【问题导引】实验室里制取二氧化碳的原理是什么?为什么二氧化碳可用于灭火?1.二氧化碳的实验室制法:(1)实验装置(2)原料:稀盐酸与大理石(或石灰石,主要成分都为碳酸钙)。(3)原理:碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。(4)收集:由于二氧化碳密度比空气大,常用向上排空气集气法收集。命运它无法让我们-跪-地-求-饶第9页共9页九年级化学主讲人：李老师2.二氧化碳与灭火:(1)制取一瓶二氧化碳,用燃着的火柴伸到瓶中,观察到火柴熄灭,说明二氧化碳不支持燃烧。(2)倾倒二氧化碳的实验。①实验现象:蜡烛
5、自下而上依次熄灭。②实验结论:二氧化碳不支持燃烧(属于化学性质),密度比空气的大。(3)应用:可用于灭火。【思考】1.实验室制取二氧化碳为什么用稀盐酸,而不用浓盐酸?能否用稀硫酸代替稀盐酸?2.气体的检验与验满有什么区别?学习主题四二氧化碳与人体健康【问题导引】当空气中的二氧化碳含量超过正常含量时,会对人体的健康产生什么影响?如何检验人要进入的地方二氧化碳的含量?1.二氧化碳本身没有毒性,超过正常含量时,对人体有害。所以在人群密集的地方,应该注意通风换气。2.在进入可能含有较多二氧化碳气体的地方之前,应该检验二氧化碳的含量,方法:做灯火实验,若灯火燃烧不旺或熄灭,说明二氧化碳含
6、量较高。命运它无法让我们-跪-地-求-饶第9页共9页九年级化学主讲人：李老师考点1二氧化碳的性质与用途【典例】(2012·苏州中考)下列关于二氧化碳的说法错误的是( )A.二氧化碳可用于制碳酸类饮料B.干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用【解析】选C。本题主要考查关于二氧化碳的性质及用途。二氧化碳溶于水生成碳酸,因此可以制碳酸类饮料;干冰在升华时会带走大量的热,因此可以用于人工降雨;常温下二氧化碳是无色无味无毒的气体;植物的光合作用需要消耗大量的二氧化碳,因此二氧化碳的消耗途径主要是植
7、物的光合作用。故选C。【拓展归纳】二氧化碳的性质与用途的关系性质决定用途,用途体现性质。有关二氧化碳的性质及其用途如下图所示:考点2二氧化碳对环境的影响【典例】(2011·广安中考)如图是自然界碳的循环示意图,请据图分析后回答:(1)自然界CO2的来源有______________________(任写一点);(2)任何物质都有两面性,CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等,不利影响有 (任写一点);(3)人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向:一是减少CO2排放,二是增加命运它无
