画杠杆力臂习题课.doc

《画杠杆力臂习题课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《画杠杆力臂习题课》反思顺城区佳化学校吴彩凤目标的确定反思：根据我校学生的基础，学生在画力的示意图，力臂时总是出现问题。而这部分内容又是中考的重点和难点，是历年中考必争之地。在本节课要教会学生学习方法，利用学法来解决学生面临的实际问题：确定学生学习目标。1.会用力的示意图表示力。2.能画出杠杆的动力臂和阻力臂。3.会画最小动力F的示意图和F的力臂。目标的确定层层深入，符合学生认知规律，目标的确定也是以生为本，在平时的教学中发现学生问题来制定本节学习目标，本节目标制定准确，根据目标来选取图具有代表性的典型图。教学过程反思：教学环节流畅，每一个目标都能顺利完成，学生达到预期的学

2、习目标。1.会用力的示意图表示力，让学生暴露问题，师生共同讨论问题出现在作用点和方向上。利用相互作用力来分析杠杆是受力物体，并用活塞式抽水机来演示杠杆受力。学生通过观察支点和力的方向得出判断力的方向的简单判断方法，此方法对于确定力的方向特别实用。2.能画出杠杆的动力臂和阻力臂。通过本节课暴露学习中问题，经过师生分析归纳问题，然后讨论画力臂注意事项：支点和力的方向不能变，必须是过支点作力的垂线段。学生在学法指导下画力臂能力提高了，错误少了。3.会画最小动力F的示意图和F的力臂。本环节是本节的难点，在前两个学习目标顺利完成的基础上，学生有贮备知识基础，能够正确完成力的方向及力臂

3、，但是有一些学生画的不是最小的力，学生讨论寻找最长的力臂的办法，由于本节课有前面的铺垫，加上教师的引导，难点在润物细无声中突破了。学生分析能力，概括能力得到锻炼，把课堂真正留给学生，充分展示学生主体地位。总之本节课设计的重要意图是满足学生现实需求，通过本节课学生的确学到知识和有效的方法，并且能利用方法解决实际问题。本节课学习目标完成的较好，但是我校学生基础差，在语言表达，概括时不够准确，教师的语言也需要精炼，学校条件有限，板演时小黑板展示有些乱。基础差的学生还得通过作图进一步巩固提高。本节课在一定程度上体现我区习题课的缩影，我区在教研员的带领下，对习题课有一定的研究，每学期

4、都有教师上习题观摩课，课后集体評课，研讨，制定可行方案。通过集体备课收集问题，然后根据问题设计学案，不是随便拿出几道题，习题的选取必须具有代表性，利用习题暴露学生问题，师生共同解决问题，同时教会方法，总结规律，再利用学法巩固提高。杠杆教学设计发布者：张永平    发布时间：21/10/2011PM4:42:56物理教学案一、学习目标1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2、知道有关杠杆的一些名词术语，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。3、理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题。二、教学重点：杠杆的平衡条件教学难点：力臂的概念、变形杠杆的分析三、学习研讨（一）杠杆

5、概念1、杠杆定义▲演示：用一支棍撬起一块大石头（模拟撬粉笔盒）▲杠杆定义：举出在日常生活当中见过的杠杆：2、杠杆的五个要素：支点：动力：阻力：注意：动力、阻力指的是作用在杠杆上的力，受力物体是杠杆，作用点在杠杆上。（动力作用线：）动力臂：(阻力作用线：)阻力臂：（二）实验：研究杠杆的平衡条件1、实验目的：2、实验器材：3、数据记录4、结论：杠杆的平衡条件：如果用字母表示的话这个公式可以写成：这个平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理。这个关系式也可以写成下面的形式：F1/F2=l2/l1也就是说，当阻力和阻力臂一定的时候，我们使用杠杆所用的动力是与动力臂成反比的，动力臂越大，所

6、用的力就越小，这也就可以解释为什么我们可以用较小的力产生较大的力了。四、杠杆的应用1、生活中的杠杆（1）举例（2）作图并找出五要素2、三种杠杆：(1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1F2。特点是：。（如剪铁剪刀，铡刀，起子）(2)费力杠杆：L1(3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1F2。特点是。（如：天平）四、基础训练一、填空题：1、杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用。护城河上安装使用的吊桥就是一个杠杆，由图可知它的支点是点(填“A”、B”或“C”)，在匀速拉起时，它属于一个______杠杆(填“省力”或“费力”)，并在图中画出动力臂L1。２、图1所示的钢丝钳是人们日常生活

7、中的一种常用工具，钢丝钳是__________杠杆。(填“省力”或“费力”)图13、杠杆平衡时，分别沿图示三个不同的方向用力，比较三个力臂的关系L1L2L3（填大于、小于、等于。）4、用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长2米，阻力臂长40厘米，那么只要用牛顿的力就能撬起重500牛顿的一块石头。5、如果使用杠杆是为了省力，那么动力臂应当阻力臂；如果为了少移动距离，那么动力臂应当阻力臂。无论使用哪种杠杆，都既省力又少移动距离。6、一条扁担长1.2米，左端担100牛顿的重物右端担50牛顿的重物，那么肩头应担在距离左端