杠杆画力臂和杠杆平衡条件特好

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1、杠杆起钉子玩跷跷板撬石头硬棒在工作时有什么共同特点？什么是杠杆？一、杠杆这些都应用了杠杆原理认识杠杆用剪刀剪断电线思考以下几个问题：1、这些工具的材质在软硬程度上有什么共同特点？2、在工作中它们发生了怎样的运动?3、在什么条件下它们才能这样运动?用镊子夹取铁钉用起子开起汽水瓶提问：杠杆有什么共同的特征呢？1.2.3.固定点绕固定点转动硬棒归纳结论1.杠杆：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫杠杆。远古现代复杂简单远古的撬棒古代的杆秤太空机械臂道钉撬举例提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？杠杆一、什么是杠杆？一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根

2、硬棒就是杠杆。当杠杆在动力和阻力作用下保持静止时，我们就说杠杆平衡了。F2阻力L1动力臂L2阻力臂动力作用线阻力作用线O支点杠杆绕着转动的固定点使杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力支点到动力作用线的距离支点到阻力作用线的距离F1动力2.杠杆的五要素支点动力动力臂阻力阻力臂杠杆绕着转动的固定点，用O表示。使杠杆转动的力，用F1表示。从支点到动力作用线的距离，用L1表示。阻碍杠杆转动的力，用F2表示。从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。动力和阻力使杠杆转动的方向（转动效果）相反提问：什么是力臂？2杠杆是否都是直的？回答：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。思考讨论：1力臂是一定在杠杆上

3、吗？3若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？答：不是答：杠杆可以是直的，也可以是弯的答：要改变l1Ol2F2F1请作出动力臂和阻力臂L1L2力臂的作图要点：（1）找到力的作用线，必要时延长或反向延长力的作用线；（2）过支点作力的作用线的垂线；（3）在对应的垂线旁标上L1或L2。本题答案如图所示。说明力臂必须是从支点到力的作用线的垂直距离。3、画力臂的方法及步骤：（1）先根据实际情况标出杠杆的支点。（2）再通过力的作用点沿力的方向画力的作用线（可以向两端恰当延长）。（3）最后通过支点向力的作用线作垂线。注意：1、力的作用线需要延长时，延长部分一定要用虚

4、线。2、力臂的表示可以是实线带双箭头，也可以是虚线带大括号。练习1：画出下面杠杆（一根铁棒）的力和力臂。L1L2L2F2F1L1练习2、画出下面杠杆的力和力臂。F1F2L1L2O画出各力和力臂OF2F1L1L2画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂OF2F1阻力和动力的方向和支点的关系画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂F1F2L1L2OF1F2L1L2O如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（）D完成活动学习卡P2的练习图中，杠杆有可能平衡的是（）D在图6中，O为支点，力臂最长的力是（）A．F1B．F2C．F3D．F4C探究杠杆的平衡条

5、件1.杠杆平衡：二、杠杆的平衡条件2.设计实验：（1）器材：杠杆保持静止或匀速转动带刻度的杠杆，线，支架，钩码，弹簧测力计。（2）步骤：a.把杠杆安装在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。b.在杠杆两边挂钩码，把支点右边的钩码对杠杆的作用力当作动力，支点左边的钩码对杠杆的作用力当作阻力。改变钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡，记下动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2的数值。次数F1(N)L1(Cm)F1L1F2(N)L2(Cm)F2L2123杠杆平衡的条件当杠杆平衡时：F1×L1＝F2×L2或F1L1F2L2＝上式表明：动力臂L1是阻力臂L2的几倍，动力

6、F1就是阻力F2的几分之一。“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”——阿基米德深入思考：你认为阿基米德的“用杠杆撬地球”的愿望可以实现吗？如果认为可以，请你帮他找出杠杆的五个要素，如果认为不可以，请说明理由。实验题训练:研究杠杆平衡条件的实验装置如图所示，在未挂钩码时，平衡螺母的作用是__________________________,挂上钩码后，发现杠杆不平衡，则应______________________________________________________________。使杠杆在水平位置平衡移动钩码的位置(或改变钩码的个数)使杠杆在水平位置平衡某同学在做

7、“研究杠杆平衡条件”的实验中，进行以下操作：（1）调节杠杆两边的螺母，使杠杆平衡。（2）在杠杆支点的两边挂上数目不等的钩码，通过移动悬挂钩码的细绳位置，并调节杠杆两边的螺母，使杠杆重新平衡，记录有关数据。请指出该同学在上述两步操作中存在的问题。（1）_____________________________________.（2）_________________________________________.应使杠杆在水平位置平衡.(这样才可以在杠杆上直接读取力臂的长度.)加挂钩码后就不能再去调节螺