浅谈新课改下小学数学教学

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1、浅谈新课改下小学数学教学桥头镇明德小学白彦峰小学阶段的学习是学生教育的初始阶段，小学课堂是学生学习知识的摇篮，而数学的学习则是将来学生进一步学习和生活必须要掌握的知识和技能。新一轮课改下，数学教学的最终目标则是使学生获得必备的基本数学知识的同时培养学生独立思考能力的和自主创新能力。因此数学教学过程中，数学老师开展教学时要适应新课改的大环境，提升小学数学课堂教学的效率，从而引导学生的学习和成长。下面就小学数学教学的探索和实际谈谈我自己的看法。一、课堂教学要激发学生的兴趣兴趣是最好的老师，小学数学教学中尤其要重视和培养学生的兴趣。只有激发学习兴趣才能促使学生好好学好数学，兴趣

2、使得学生能够集中注意力去思考，从而把学习当作一种快乐。教学过程中，老师应该注重学生学习中的一些细节，对于每个学生身上的闪光点，应给予及时的鼓励和表扬，学生一旦享受到与老师互动过程中的成功喜悦，便会激发学习兴趣，从而更加喜欢去动脑筋思考问题。因此在平常的教学中，应该努力创造出和谐、愉快、人人参与讨论的课堂气氛。还要将教学与生活联系起来，引导学生将课程上学到的数学知识应用到生活实际，使学生体验到生活处处有数学，从而加深对数学的理解和认识。二、教师改变观念和教学方式多样化教师要加强理论以及教学方法的学习，改变教学观念来适应新课改的要求。发挥小学生学习的主体地位，从学生的角度出发

3、，引导学生主动学习数学知识，勇于实践，提高学生对数学知识的理解和应用能力。教师应关注每个学生学习数学中取得的进步并给予适当鼓励，从而激发他们学习数学的兴趣和热情。小学数学教师针对不同的学生群体应该灵活应用不同的教学方式。小学教师应该充分的理解和把握教材的理念和目的。这样才能灵活应用教材，对教材有全面的把握后，可以根据学生的实际情况，对所讲述的内容作适当的调整，便于学生的理解和进一步学习。同时在教学过程中数学老师应该根据不同的教学目标和不同特点的学生来精心准备课后习题。比如开放性习题的设计不仅可以发展学生思维，提高学生解决问题的能力，而且可以培养学生思维的独创性和新颖性。三

4、、培养学生的创新意识新时代需要具备创新意识和创新能力的高素质人才，在小学数学教学中怎样培养学生的创新能力，仍是数学教师需要不断探索和学习的。教师应该学习创新的理论，以教学的引导者和参与者的身份参与到与学生的共同学习过程中。要激发学生积极主动参与的学习热情，鼓励学生提出不同的意见，营造出轻松、和谐、平等、愉悦的创新教学氛围。通过创造开放性的问题，来激活学生的思维，让学生对自身充满自信，培养学生自己对问题的分析判断能力。数学知识来源于生活，并且为生活服务，在小学数学教学过程中，老师提出的问题还需注重结合实际问题，一方面有实际问题作参考，使得问题具体化，便于学生的思维展开，另一

5、方面结合实际生活，学生可以更好的理解数学，体验数学的魅力和创新的快乐。进一步激发学习的乐趣。四、引导学生与老师积极互动面对新课程标准，老师应该改变传统教学中教师“填鸭式”强硬灌输知识，学生被动接受知识的局面。新课改的形式下，老师与学生之间的互动不仅仅是简答的老师问问题学生回答问题，数学课堂氛围应该非常活跃，大家积极参与到问题的讨论中，这样学生学习数学的态度才会更加积极，思维更加的活跃。因此小学数学课堂的教学不单单是接受新知识的过程，而且是引导和培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。在教学中应采取民主教学，处理好老师和学生之间的主客体关系，给学生多创造动脑和动手的机会

6、。在教学过程中可以采取下面的教学方式：比如在每节课中抽出一定的时间选择几名学生为大家讲解一些课后习题，其他同学则可以负责提问问题。通过这样的角色互换使学生真正的参与到教与学的过程中，这样“教”的一方可以牢固的掌握知识，“学”的一方学习的同时在互动过程中又可以发现自身的不足。这样的方式将会使学生以更加积极认真的心态参与到以后的学习生活中去。在教学过程中，还可以将学生分成许多小组，在学生的小组范围内开展讨论和合作。通过组内的互相帮助，使大家全身心的投入到知识的学习和讨论中，不仅可以活跃课堂的气氛，而且可以增强学生的集体荣誉感和团队意识。学生间互相帮助、团结合作、分享经验、共同

7、进步的意识会得到很大的提高。五、适当的应用多媒体教学当今科学技术非常发达，许多复杂的数学问题都可以通过多媒体生动的呈现在学生面前。尤其是计算机配合多媒体技术在数学教学过程中将会发挥着举足轻重的作用。多媒体教学以图形和声音、视频相结合的形式，为学生提供生动的学习环境，对学生的视觉和思维方面造成强大的感染力。多媒体教学能充分调动学生的感官参与到学习和讨论中，能够加速学生学习的进度，提高学生的学习效率。例如许多教学内容可以通过ppt形式展现在学生面前，在ppt中，利用flash软件或ps工具将静态的知识以动态的形式表现出来。同时还可