浅谈新课改背景下的小学数学教学状况和策略

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1、浅谈新课改背景下的小学数学教学状况和策略吕纷华双峰县印塘乡中心学校摘要：随着新课改的不断深入，小学数学教学也发生了巨大的变化，教学效率也得到了明显的提高，但是在此背景下，小学数学教学中还存在一些问题亟需解决，成为制约教学效率提升的瓶颈。本文对当前的小学数学教学现状进行了分析，并针对这些问题提出了有效的优化策略。关键词：小学数学;教学现状;策略;作者简介：吕纷华，湖南省娄底市，双峰县印塘乡中心学校。课堂是实施教育的主阵地，课堂教学效果的高低决定着学生对数学知识的掌握情况，虽然在新课改的背景下小学数学教学取得了不错的效果，但是当前的小学数学教学现状仍

2、然不容乐观。广人小学数学教师必须认真分析和反思当前的教学现状，并结合新课改的教学理念，更新教学观念，创新教学模式，改善当前的教学现状，以促进小学数学教学效率的不断提升。笔者结合当前的小学数学教学现状，分析了教学中存在的问题，并提出了有效的教学策略。一、小学数学教学中存在的问题1.课堂还是以教师教为主，不能体现学生的主体地位在当前的教学中，教师往往在课堂上照本宣科的给学生进行教材讲解，单方面的给学生灌输知识，学生没有主动学习知识的积极性。这种过分强调教师教的教学方式，忽视了学牛在教学中的主体地位，不利于学牛自主学习意识和学习兴趣的培养，成为课堂教学

3、屮制约学生学习效率提升的影响因素。2.教学方法不得当教学方法的改革一直都是教学改革的重点，虽然在这方而已经取得了很大成绩，但是教学方法仍然受到应试教育的影响。教学手段缺乏创新，教学手段单一，而且许多教师的教学不能从学牛的实际出发，教学脱离实际，导致课堂教学索然无味，学生学习兴趣不高。这些都成为当前教学中的突出问题，制约了小学数学教学效率的提升。1.教学脱离实际，学生缺乏学习方法数学本身是一门与现实生活联系非常紧密的学科，而且数学在生活屮被广泛的应用着。但是在小学数学教学中，许多教师将数学学习与现实生活分割开来，学生难以将数学中的知识运用到现实生活

4、中。再加上教师在教学中往往注重知识的传授，忽视了学牛学习方法的教学，学牛没有科学的学习方法，既浪费时间，学习效率也较低，在一定程度上挫伤了学生数学学习的积极性。二、小学数学教学对策1.坚持学生的主体地位，提高学生的学习积极性学生是教学活动中的主体，是教学活动主要参与者，教师是教学活动的组织者和指导者。在教学中，教师必须明确教学中教师和学生的位置，坚持学生在教学中的主体地位，自觉将主体地位让给学生，引导学生自觉主动的参与课堂学习活动，充分发挥学生的主体优势，使学生真正成为课堂教学活动的主人，提高学生学习的积极性，促进课堂教学效率的提升。如在教学《长

5、方体和正方体的认识》一课时，笔者要求学生在课前准备好橡皮泥，然后指导学生在课上分别捏出长方体和正方体，再引导学牛观察两个物体的联系和区别。这样学生在动手实践中轻松的掌握了教学内容，而口在实践活动中，学生亲自参与教学实践活动，真正成为了学习活动的参与者，学习积极性也得到极大的提升。2.改善教学模式，创新教学方法教学方式的落后是导致教学效率低下的根本因素，只有教学方式和方法适合学牛的年龄特点和认知方式，教学方式的优势才能体现出来，才能促进学牛课堂参与积极性的提高，才能从根本上解决教学效率的底下的问题。因此，教师要认真反思当前教学屮所采用的教学方式和存

6、在的问题，并结合新课改的教学理念，学习和创新教学方法，根据教学内容的不同来选择不同的教学方式和方法，选择学生感兴趣的内容作为教学的切入点，紧紧抓住学生的注意力，最大限度的调动学牛学习的积极性，引导学牛带着兴趣来学习新知识，学牛才能表现出积极的探索欲望，教学才会更加顺利和成功，教学效率也会得到不断地提升。如在教学教学《长方形和正方形的面积》时，笔者先给学生出示了一个长方形和一个正方形，然后让学生来比较两个形状的大小，有的学生说用切割法，有的学生说用一平方分米的单位进行测量，笔者在考虑了学生的发言后，乂给学生提出了问题，如果要得到天安门广场的面积，这

7、些方法还可行吗?学牛纷纷表示不现实，接着笔者引导学生来学习面积的计算方式。这样学生带着兴趣来进行学习，探究欲望被充分地激发出来，课堂教学也收到了较好的效果。1.教会学生学习方法无论学习哪个学科，科学的学习方法是提高学生学习效率的根本，只有让学生掌握了科学的学习方法，学牛才能更轻松地掌握数学知识。因此，教师在教学中不仅要注重知识的传授，还要注重数学学习方法的渗透，使学生在数学学习过程屮不仅接受知识，还能培养良好的数学学习习惯，从而促进数学学习效率的提升。如在上课前引导学生提前预习耍学习的内容，将知识点进行标注，哪里能能自己掌握，哪里不明白，在课上针

8、对不理解的知识点重点听讲，在学习完后，认真练习学过的内容，在课后要按时对以前的知识进行复习和巩固等等，都是学习过程中需要学生注意的。这样