基于儿童健康生活需要的体育与健康知识教学探析 探析 健康生活 健康知识 儿童 教学

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1、基于儿童健康生活需要的体育与健康知识教学探析探析健康生活健康知识儿童教学基于儿童健康生活需要的体育与健康知识教学探析本文关键词：探析，健康生活，健康知识，儿童，教学基于儿童健康生活需要的体育与健康知识教学探析本文简介：摘要：针对儿童生活中的一些现象，归纳儿童健康生活需要的体育与健康知识有三大类：科学锻炼身体的方法，营养和卫生方面的知识，安全运动的措施与预防。同时探讨了如何有效地组织这些体育与健康知识教学：在实践案例中渗透，在媒体辅助中增效，在养成教育中培养，在多元评价中巩固。　　关键词：儿童；健康

2、生活；体育与健康基于儿童健康生活需要的体育与健康知识教学探析本文内容：　　摘要：针对儿童生活中的一些现象，归纳儿童健康生活需要的体育与健康知识有三大类：科学锻炼身体的方法，营养和卫生方面的知识，安全运动的措施与预防。同时探讨了如何有效地组织这些体育与健康知识教学：在实践案例中渗透，在媒体辅助中增效，在养成教育中培养，在多元评价中巩固。　　关键词：儿童；健康生活；体育与健康知识；教学　　中图分类号：G807.2文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.01.0

3、03　　1儿童生活现象扫描　　早晨上学，总有一些学生在车上吃早饭，快到学校路段时，匆匆啃上两口下车。这样的饮食方式怎能保证消化吸收的质量，这样的早餐质量如何保证半天学习和锻炼的营养和能量。在升旗仪式集会的时候晕倒的学生中，多数是早饭吃得少，个别是没吃早饭的。久而久之，这些学生的体质必然下降。　　学生不小心崴脚了，韧带或肌肉拉伤了，他们不懂得处理的方法，有的忍痛继续活动，有的坐在地上揉揉疼痛部位。跑完步后，就地坐下，甚至躺下，根本不知道这样做的危害。向前摔倒时，不懂得向前顺势滚动，习惯用手撑地，往往

4、造成骨折。　　类似的现象还有很多，作为一名体育与健康课的老师，应该让体育与健康课程更加贴近学生的生活，将一些生活中常用的、必备的知识融入教学中，让学生具有安全意识与自我保护能力，能掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康的行为习惯和生活方式等。　　2儿童健康生活需要哪些知识　　体育与健康的知识丰富多彩，可谓浩如烟海，教学中只能选择少数一部分必须传授的知识。而本文要探讨的儿童健康生活需要的知识也是属于必须在体育课中学习的。儿童现在和未来健康地生活是与体育健康知识的学习密不可分的，我们体育教师应将儿童生

5、活中的一些现象作为教育资源，与相应的知识点融会贯通，让他们感受到体育与健康知识学习的意义，从而激发学习兴趣。那么，究竟哪些体育与健康知识是学生健康生活需要的呢？笔者认为，应该有以下三大类：科学锻炼身体的方法；营养和卫生方面的知识；安全运动的措施与预防。（详见下表）　　3如何有效地教学儿童健康生活需要的体育与健康知识　　3.1在实践案例中渗透　　实践教学是体育知识的主要传授平台，主要方法是结合一些教学环节对相关的知识点进行渗透。如在课堂开始部分要检查学生的服?b和鞋子是否合适，口袋里有无尖锐物品等，

6、在对学生提出安全要求的同时并让他们懂得由此会造成相关的危害。在准备活动的时候可以让学生明确不同的运动要做不同的准备活动，可以有效地避免受伤，还可以更好地在运动中得以发挥。在基本部分的学习中，要让学生在体验各种动作的基础上知道相关动作对身体的锻炼作用，熟悉锻炼方法，为以后的锻炼打下基础。总之，让学生在知道应该怎么做的同时，也知道为什么要这样做。体育教师要做到心中有底，有备无患，要到用处，信手拈来。只要体育教师具备将基础知识渗透在实践教学中的意识，始终贯彻并加以坚持，随着时间的积累，所传授的体育与健康

7、基础知识是海量的，而且会是学生印象深刻和牢固的。因此，在体育实践课教学中渗透体育知识的做法，是一种理论紧密联系实际的做法，是以运动规律指导体育实践的做法，是受学生欢迎的做法。　　体育与健康基础知识具有很强的“实践性”特点，很多内容与学生的运动实践和生活实践息息相关，因此，体育与健康基础知识教学应该是理论性与实践性结合的教学过程。教师可以选择一些发生在学生身边的比较典型的案例，有针对性地教学，通过这些案例的引入，吸引学生的注意力，引导学生对案例的分析、思考和讨论，并在教师指导下获得相应的解决方法。比

8、如扭伤后，大多学生不懂得正确处理方法，有的继续运动，有的还要搓揉扭伤部位，有的马上去贴止痛膏，由于处理不当，会使扭伤部位更加肿胀，直接影响恢复。正确的方法是：扭伤后要立即停止运动，马上进行冷敷处理（可用冷水或冰袋），抬高伤肢，过24小时后情况缓解时才能热敷或贴止痛膏。在学生的现实生活中，的确存在着不少诸如此类的生活方面的小误区，关键是我们要及时去发现，及时去分析，让学生懂得为什么不能这样做，而应该怎样做。这样教育，我们要善于抓住教育的时机，结合突发事件，进行教育。　　3.2在媒体辅