初中化学“家庭小实验”可行性分析报告

初中化学“家庭小实验”可行性分析报告

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1、初中化学“家庭小实验”可行性分析内容摘要:家庭小实验是课堂教学的一种辅助手段,是素质教育的一种有效方式,具有课堂教学不可替代的优势及作用。家庭小实验与课堂教学相辅相成,但是如何让家庭小实验落到实处,如何让家庭小实验充分发挥作用,这是有待解决的问题。笔者对家庭小实验的开展现状与影响因素做了一些分析,提供了一些可行性对策。关键词:家庭小实验 、可行性、分析新课程改革的宗旨是以学生发展为本,一切为了学生,以学生的需要为中心,高度重视并依靠学生,使学生的潜能得以充分发挥。 初中生尚处在义务教育阶段,刚开始接受化学的启蒙教育,这正是培养他们的学习兴趣,激发他们的学习热情、引导他们不仅学会

2、有关的化学知识、实验操作,同时还是掌握学习化学方法的最佳时期。而充分利用化学实验形象、直观的特点,将他们引入神奇莫测的化学殿堂则是最好的方法。实践表明,学生通过“学生小实验”,获得了进一步学习和发展所需的基础知识和基本技能;通过训练,培养了合作精神和社会责任感,提高了未来公民适应现代社会生活的能力。一、“家庭小实验”的开展现状 化学实验是中学化学教育的重要组成部分,但就目前的实际情况来说,化学实验并未发挥出它的重要作用。发人深省的是一些学生对实验结果是对答如流,实验操作能力却差强人意,对实验设计、方法、步骤是知其然不知其所以然。“家庭小实验”和“调查与研究”,充分体现了课程新标

3、准的精神,重在提高学生学习能力和转变学生学习方式为目的。实验活动本身是一种复杂的活动,其中既有操作活动,又有思维活动;既有智力因素,也有非智力因素;既有知识经验成份,又有技能经验成份,可以使学生进一步知道和理解化学基础知识,激发探究科学的欲望,学生知道该做什么和怎么做,以及为什么这样做。下表是对学生已经完成的家庭小实验的调查摸底情况:序号实验内容完成情况⑴1+1是否一定等于2容易成功,用黄豆和绿豆混合⑵自制简易净水器从生活中获取成功的喜悦,化学知识在生活中升华。⑶铅笔芯的导电性和润滑性验容易成功⑷不完全燃烧蜡烛,制炭黑实验材料易得,效果好⑸探究鸡蛋壳里可能含有的质用醋与蛋壳反应

4、,慢⑹淬火和回火可以完成,效果明显⑺制取明矾晶体时间长,农村寄宿学生要带到学校做,完成率在5%左右徘徊,除非在化工商店,明矾不容易买到⑻自制汽水少数有成果,农村的学生买不到柠檬酸和小苏打但一般不敢喝自己的作品(9)清洗餐具培养亲情的好机会,不容错过,珍惜!(10)制作叶脉书签(氢氧化钠老师提供)学生最感兴趣,成品展示最集中(11)保险膜保鲜能力测试最容易完成,耗用时间较长(12)对蜡烛及其燃烧的探究容易完成,加深了学生对观察和描述的印象(13)吸入和呼出的气体的不同30%的学生能完成,有的学生无法找到石灰(14)分子运动的测试容易完成(15)金属的腐蚀和防护有部分学生已经完成,

5、但是时间较长(16)溶解时的吸热和放热大部分学生完成了放热的测试(17)自制植物指示剂完成情况好,能指出不同的花在同一溶液中的变色情况可能不同(18)土壤酸碱度效果不错,特别是用各种花草的土壤,实验效果好“家庭小实验”活动概况 诚然,大多数实验和研究课题都贴近生活、贴近社会,尤其是他们对趣味性实验、微型实验感兴趣的程度,大大出乎我们的意料:很多学生已经建立了自己的“小型家庭实验室”,找到了许多实验材料以及仪器的替代品,既价廉物美,又安全可行,:如输液管、药丸壳、小药瓶、牙签、注射器,输油管等,更可贵的是学生真正体会到“有用的化学”的实用价值,因为兴趣,有了学习的热情,有了主动的

6、态度,也就有了探索的精神。加之现在数码产品的广泛应用,记录实验全过程显得方便又快捷,使整个实验评价的体系,条理清晰,且活泼生动。 二、“家庭小实验”的影响因素通过列举出来的家庭小实验的完成情况来看,家庭小实验有完成的可能性,但是也有一部分实验完成得并不理想,有一部分实验农村学生根本无法完成。其主要受下列因素的影响: (1)家长的不理解和不支持。有些家长认为:“家庭小实验”是“不务正业”,学生的学习应该是与老师有关的活动,所以家长就持否定态度,就更谈不上帮助解决实际问题了。(2)由于初中化学的教学时间紧(一学年),任务重(参加毕业考和中考),而在化学教学中进行家庭小实验势必要占用

7、一定的教学时间,很多学生认为记住知识点的时间比做实验的时间短,所以不想把时间花在做家庭小实验上。(3)时间和器材的消耗: 化学实验需要必须的实验药品和器材,有的学生因为找不到适合的实验器材和药品,所以兴趣大减,所以任务就无法完成。(4)学习者的个体差异:不同的成长环境和成长经历,使得学生的知识基础和能力水平各不相同,甚至存在较大的差异,如何才能使家庭小实验面向全体学生,使不同层次的学生的实验能力都能得到相应的提高,这也是一个亟需解决的问题。(5)学生间固有关系的影响:学生间固有关系的好坏,会

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