域名与域名的管理

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1、《域名与域名的管理》说课稿大家好，我说课的题目是《域名与域名的管理》，一、说教材：1、地位和作用：我使用的教材是普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》，《域名与域名的管理》是第二章第一节内容，2、教学目标：①认知目标：了解域名的概念及命名规则，知道域名的管理办法和重要的管理机构②能力目标：培养学生的思考和解决问题的能力和学生自觉探索问题的能力；③情感目标：培养学生的信息意识，增强学生的信息素养，理解并遵守域名注册的道德与法规；形成规范使用域名的意识。3、教材的重点和难点：教学重点：域名的基本结构和命名规则教学难点

2、：如何注册域名二、学生现状分析：1、新课程提出建立“以学论教、教为了促进学”的响亮口号，教师应该走进学生中间，了解他们对本节内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题。2、通过调查发现：①有了小学、初中阶段信息技术的学习及学校、社会、家庭信息技术的普及应用，学生的信息技术有了比较扎实的基础；②教材中本节内容偏重于理论知识，单纯的讲授会比较枯燥，学生兴趣不高；三、说教法：1、教具：①多媒体机房②“电子教室”软件：教师可以通过“广播教学”的方式进行教学。2、教法：教师占用教学时间教少，采用演示法、讲解法、讨论法。对每个知识点

3、的讲解采用举例或打比方的方式，以身边的列子为主要的举例对象，以便学生能更好的了解域名的相关知识。在每一部分的知识讲解完成后，给出一定得练习，让学生巩固学习知识，从中给出反馈：学生对学习内容掌握得怎么样。四、说学法：信息技术更新速度很快，要求教师指导学生掌握一定的学习方法，并获得选择和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力。①学生的学习时间为35分钟，剩下的时间为练习时间。五、教学设计：新课程要求教师不能完全按事先设计的教学环节进行，要富有弹性，以便随学生的表现来灵活调整，更关注的是教师的随堂机智。新课导入：提问式导入，

4、但问题不一定要求学生回答。问题一：思考：我们每个人都有自己的名字，那么网站在因特网上有没有自己的名字呢？吸引学生的兴趣。从而引出域名。1、什么是域名①因为IP地址难记忆，诞生了域名:是互联网上人们熟悉、易记的计算机名字，它相当于一串谓之为IP地址的数字。域名较IP地址，既简洁又有意义。域名是与互联网协议（IP）地址相对应的一串容易记忆的字符，由若干个从a到z的26个拉丁字母及1到0的10个阿拉伯数字及“_”、“.”符号构成并按一定的层次和逻辑排列。域名不仅便于记忆，而且即使在IP地址发生变化的情况下，通过改变翻译对应

5、关系，域名仍可保持不变。①域名的结构：Internet采用层次树状结构的命名方法。任何一个连接在Internet上的主机或路由器都有一个唯一的层次结构的名字，即域名。域是名字空间中一个可被管理的划分。一个完整的域名由二个或二个以上部分组成，各部分之间用英文的句号"."来分隔，最后一个"."的右边部分称为顶级域名（TLD，也称为一级域名），最后一个"."的左边部分称为二级域名（SLD），二级域名的左边部分称为三级域名，以此类推，每一级的域名控制它下一级域名的分配。②举例：sina.com.cn其中sina是组成机构名（

6、三级域名），com是网络名（二级域名），cn是顶级域名sina.com其中sina是组成机构名（二级域名），com是顶级域名③练习：关于www.baidu.com的域名结构。④主要顶级域名及意义（P30)：COM、EDU、GOV、COUNTRYCODE⑤域名命名的一般规则：请同学们查看书本：p31的内容⑥域名的管理：全球域名管理职责由因特网域名与地址管理机构（ICANN）负责，中国地区的域名管理由中国互联网络信息中心（CNNIC）负责，学生看书P32简单了解CNNIC主要职责⑦域名是一种宝贵的资源，被称为“企业的网上

7、商标”，阅读：P33、34事例。并回答域名是怎样管理和注册的？2.域名的管理　　（1）师：大家想不想为自己的网站申请一个有自己特色的域名 呢？　　给出域名注册过程：选择域名注册服务商－>查询自己希望的域名是否已经被注册－>注册用户信息－>支付域名注册服务费－>提交注册表单－>域名注册完成。　　活动：学生自己上网，利用前面学过的搜索知识，查找一个域名注册服务商，并根据给出的步骤自己动手试着注册域名。但不一定能注册成功，因为注册到支付域名注册服务费时，要交费。　　意图：既巩固学生前面学过的知识，也增强了学生的动手能力，激

8、发了学生的学习兴趣。　　（2） 师： 大家有没有想过，注册时有重名的怎么办？输入一个已有的域名查询试试，看有什么情况出现？　　活动：学生在下面验证，出现“已被注册的域名”的查询结果。　　意图：引出下一内容：域名的管理。　　（3）域名的管理相对简单，可以让学自学，最后以提问的方式让学生自己总结。2.实践活动⑴活动步骤：①.认识域名管理机构②.登录