复习轴对称图形、统计、平移和旋转

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1、课时编号：57复备时间：上课时间：第2课时复习轴对称图形、统计、平移和旋转教学内容：课本P111-112的第4～6题。教学要求：1．通过整理与复习，进一步掌握平移和旋转、轴对称图形等基础知识，培养初步的空间概念。2．通过整理与复习，进一步掌握本册统计的基本知识和方法，培养初步的统计概念。3．通过整理与复习，经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，激发自主学习的意识，初步培养总结与反思的态度和习惯。教学重点：1．进一步掌握观察物体.、平移和旋转、轴对称图形、长方形和正方形的面积等基础知识。2．进一步掌握本册统计的基本知识和方法

2、，培养初步的统计观念。教学难点：能够正确地综合运用所学知识教学准备：小黑板教学过程：一、复习轴对称图形与统计1.什么样的图形可以称为“轴对称图形”？注意：不仅有形状的要求，还要有颜色方法的要求。2．出示P111第4题的图片。教师简单介绍关于2008年奥运会的有关情况，弄清楚各幅图的意思。（1）合作交流完成第（1）题。判断书上的这几个图形是不是轴对称图形，不是的，要说出理由。如果有学生能说出每一个图形所表示的意义，那就请他来介绍一下。提问：第2小题是什么方面的知识呢？板书：统计（2）学生独立完成第（2）题，集体交流。教师巡视，

3、注意是否每个学生都能过关。（3）让学生想一想：第（3）自己准备根据表还是图来估计和计算。独立完成，指名全班交流。一边涂色，一边要求学生估计它的平均数可能是多少？说说估计理由。复备栏从图中你还能知道些什么？二、复习平移和旋转1.分别用动作来表示平移、表示旋转。2．出示P111的第5题。看图说说图中有哪些运动？独立思考这些运动是平移还是旋转？交流展示：坐小火车和坐滑梯是平移。坐旋转木马和坐大转盘是旋转。3．出示P112页的第6题。学生独立完成，指名交流。问：你是怎样数出平移的距离的？精讲点拨：在做这类题的时候要注意看清楚移动的方

4、向和格数。移动的方向，可以通过箭头来判断。而移动的格数要通过对应点之间的格数来判断，注意在数的时候，开始的那个点不要数进去。4.完成综合性学案上的“我来练习”上的相关习题。三、质疑问难，全课小结今天我们复习了什么？你还有什么问题提出来？全班交流。四、作业布置板书设计：复备栏