平移和旋转、轴对称图形复习.doc

《平移和旋转、轴对称图形复习.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、平移和旋转、轴对称图形复习教学目标:1．通过整理和复习,使学生进一步掌握平移和旋转,轴对称图形，统计等基础知识,培养学生的空间观念。2．初步培养总结和反思的态度和习惯。教学重点:进一步掌握平移和旋转、轴对称图形等知识。教学难点：进一步掌握平移和旋转、轴对称图形等知识。教学过程:一、谈话导入我们知道2008年奥运会在北京举行,你能来介绍一些有关奥运会的知识吗?（教师可以提示如奥运会会徽、标志、运动项目、用到的器材……）二、轴对称图形1．请看p111上面的一些图形,这些都与奥运会有关的。你了解了哪些信息？（

2、1）哪些是轴对称图形。你是怎么判断它是不是轴对称图形的？（把图形对折两边完全重合、折痕所在直线是图形的对称轴。）（知识系统整理）（2）请你说说哪些平面图形哪些是轴对称图形？（正方形、长方形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、菱形、圆、五角星……）根据学生的回答，教师出示相应图形贴上黑板，并追问去掉等腰、等边，就三角形是不是轴对称图形？为什么？平行四边形是轴对称图形吗？为什么？（出示平行四边形让认为是轴对称图形的学生折一折，强调完全重合。）（知识系统整理）（3）涂色完成统计图。（图中每一格表示多少千米？）

3、（4）估计一下,小军平均每天跑多少千米?再算一下,小军平均每天跑多少千米?检验与估计的结果是否相符?你觉得下次再让你估计的话，你应该怎样估计？（观察数据，最大数、最小数、大多数数据比较靠近最大数还是最小数……或者根据统计图的直条移多补少……）（5）从图中你还能知道些什么?（跑的最多或最少的是星期几、哪些天跑的一样多、或者给予为什么星期六和星期天跑得多的原因的猜测、也可以是根据图中情况估测3千米相当于从学校跑到哪个地方……）（3-5是查缺补漏训练）（6）画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。（

4、学生画之前问学生画轴对称图形时先找到什么再连线成图？）（综合运用提升）2．平移和旋转引导学生说出平移是沿着直线运动，旋转是绕着点运动。教师贴示书中图片在黑板上，让学生根据运动方式分分类，说说这样分的理由。（p111/5）（知识系统整理）3．p112/6(1)学生先独立完成第1题。做完后交流。(2)提问:怎样确定平移的距离?（找对应点然后数格子）注意教给学生方法。(3)根据第2题的要求在方格纸上画出平移后的小船图。（查缺补漏训练）4．假如你是一名出租汽车公司的调度员，你的任务就是应客户要求，调度车辆达到客

5、户指定的地点。你能做到吗？试一试吧！（如图）（图略）老师同时提出活动要求：先独立思考小汽车做的是平移还是旋转运动；再看它向什么方向，移动了几个格子，并把移动的过程记录下来。当明确要求后，学生利用自己手中的小汽车图在方格纸上移动，进一步感受平移方向的变化。巡视中教师给予有困难的同学以指点和帮助。接下来组织学生集体投影进行交流讨论。生1：如果要接顾客A，汽车要先向左平移5格，再向下平移6个格。生2：我要接顾客A，汽车可以先向下平移6格，再向左平移5格。生3：我要接顾客A，汽车就向左下平移，斜着过来。当学生出

6、现多种方法时，教师及时给予肯定，并追问生3：“你为什么这样走啊？”当学生说“这样走比较近”时，教师应用欣赏的眼光看着他，并由衷地赞扬他：“太聪明了！如果真有这样一条路的话，你这样走最近。但是现在我们还不能准确的描述向左下什么角度平移，所以一般沿着左右上下方向平移。”（综合运用提升）三、全课总结。今天这节课复习了什么内容?你的收获是什么?四、课堂作业