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《谈在课内比教学活动中的收获与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、谈在课内比教学活动中的收获与反思陈店中学周金兵新学期开始,按照省教育厅的部署安排,课内比教学活动就在我校轰轰烈烈的开展了.我们12位数学教师每人精心准备了一节课参与了这次活动.活动中我除了上了一节比武课,其余11名同组老师的课我一节没掉的都听了.以前听课总觉得时间很长,跟学生一样望早点下课,这次活动我没有疲倦的感觉,因为每一堂课都给我视觉听觉上的享受,每一堂高质量的比武课都给我留下了深刻的印象,我从中受益匪浅.这次活动给我留下印象最深的是周长耀老师的<接解一元一次方程>,周老师是我校在上级比武活动中获奖级别最高的老师,也是这次比武活动的评委.他的教风亲切
2、,课件制作精美,设计的提问小巧.老师先从实际问题导入新课,学生利用旧知解决了引入问题,老师利用问题串自然过渡到新课,在老师的引导下,学生轻松获得----移项要变号的移项法则,在后面的练习设计中,老师数学医院培养学生纠错能力,对解方程中易错点起到了强化作用.周老师在教学中真正做到了面向全体学生,课堂气氛在老师的调动下,异常活跃,人人参与,老师也给了每个学生回答问题表演的机会.当然其他老师的课业非常精彩,有许多亮点,值得我去学习,还是谈谈我的收获与反思吧.一教学要巧设问题情境.数学教学必须关注学生的个体差异和基础,最大限度的调度学生的积极性,而教师在课堂引入
3、或者探究新知的环节,巧设问题情境就能很好的激起学生的好奇心.如梅元喜老师从生活中大量剪辑有关旋转的图片给学生视觉上美得享受,一下就抓住了学生的眼球,在轻松愉悦的环境中学生获得了知识.又如乔文权老师在探究等腰三角形的性质时,让学生剪纸感知其性质,先调动学生兴趣,为后续教学注入了活力.二教学中要转变角色,有过去单一的知识传授者,变为学生学习活动的引导者.古人语,授人与鱼,不如授人与渔.在比武中所有老师都很好的引导学生去探究新知,或者解决问题.如谭礼花老师在教授<等式的性质>时候,通过动画演示,学生從而轻松获得新知.又如乔老师在性质证明是设计的问题串,环环相扣
4、,很好的启迪学生的思维,学习目标学生轻轻的跳一跳就能达到.三教学要实,要把要把先进教学手段,好的教学方法与教学效果结合起来.这次比武课人人都制作了多媒体课件,但每节课件都很实在,无论是视频还是动画,都是为教学任务服务,没有花哨之嫌.老师们很好的利用多媒体容量大的特点,使课堂显得非常丰满.这次活动每一位老师都很好的展示了自己的风采,每个人都有亮點,在這裡不一一贅述.
