“课内比教学”活动反思.doc

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1、“课内比教学”活动反思赵文文本学期以来，我校认真开展了“课内比较学”活动，各科老师都积极参加这次活动。这次活动，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过讲课、听课、评课和讨论，我有很多收获，特总结如下：一、发现同事的长处，作为自己教学的指路牌。　　在课内比较学的活动中，我听了很多同事的课，学到了他们在教学上的一些好方法。　　有一位数学老师在教学《乘法的初步认识》这节课中，学生根据2＋2＋2＋2＋2＋2写出2×6时，老师就问学生：“为什么要写成2×6呢？”从而探讨出乘法的意义。这位老师的“为什么”真是问得及时而且到位，抓住了教学内容的重点，为学生掌握乘法的意义指出了一条

2、最直接的道路。这位老师“抓住重点，简洁明了”的教学风格值得学习。　　总之，听了同事的课，学到了很多的教学方法，受到了很大的启发。同事的优点，将成为我教学路上的指路牌。　　二、发现同事的不足，作为自己教学的警示牌。　　在教学听课活动中，同事在课堂中也会出现一些问题。这位同事可能出现这方面的问题，那位同事可能出现那方面的问题，方方面面的问题对我们的教学行为都有一定的警示作用。　　有的老师上课时导语没有激情，不能调动学生积极性，课堂显得很沉闷。有的老师上课时管不好课堂纪律，学生自由散漫，教学效果差。有的老师上课时教学环节设计不够合理，教学程序不流畅，学生感觉一头雾水。在听课中发现的这

3、些问题，都将成为自己教学的警示牌。　　三、弥补自己的不足，提高自己的业务水平。　　通过自己设计教学方案、进行课前准备、实施课堂教学和教师评议的活动，就能发现自己在教学中的不足。然后找出改进的办法，并依照办法改进，就能提高自己的业务水平。　　2四、发扬自己的特长，形成自己的风格。　　通过听课，我发现每位同事在教学上都有自己的风格。当然，我也有我的风格。用同事们的话说，我备课认真、课前准备充分、教学目标明确、课堂环节清晰、能够抓住重点进行教学……总之，我属于勤奋严谨的教师，但缺少教育低年级学生的艺术。当我认识了自己的短处以后，我就可以对症下药，向同事们讨教教育低年级学生的方法，争取

4、搞好低年级的组织教学，让自己扎实的数学知识和踏实的作风在小朋友的心灵上起到美好的作用。　　这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，发现了自己在教学中的长处和不足，而且能以同事的长处来弥补自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。2