要是你在野外迷了路教案

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1、《要是你在野外迷了路》教学设计八区二小李凤芹教学目标：1．会认读生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点:运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。教学难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。教学方法：讨论交流、自主探究、表演、介绍等形式朗读感悟。教学准备：1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。2、指导学生收集有关辨别方向的资料

2、。3、多媒体课件。教学过程：一、谜语导入、悬疑激趣１、同学们，老师这里有个谜语，谁能猜出来？２、（出示谜语：形如钟表不是表，不报钟点和分秒，中国古人发明它，寻找方向少不了。）３、点名回答。（指南针）４、展示指南针，指南针有什么作用？(专门给人指示方向的仪器)５、同学们，如果你在城市迷了路，你会怎么办呢？（找警察叔叔，打１１０电话，给父母打电话，可以问行人……）要是你在野外迷了路，身边没带指南针，那可怎么办呢？今天我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路，辨别方向的一些方法，想知道吗？我们去看看吧。二、初读课文，整体感知　1、自由朗读，把字

3、音读准，课文读通顺。并想一想课文介绍了哪几种大自然的指南针帮我们辨别方向？2、学习生字，交流识字记字方法。出示课件，学习字词。3、默读课文，课文介绍了哪几种大自然的指南针帮我们辨别方向？思考：在什么时候，观察什么，利用它怎样来辨别方向。三、分析课文，感知内容。课文中说，大自然有很多天然的指南针，本课向我们介绍了哪些大自然中天然的指南针？（太阳北极星大树积雪）四、汇报朗读，全班交流１、小组代表朗读课文，借助课件演示文中四种辨别方向的方法：　　　⑴　太阳怎么指点方向呢？选择研究第２小节的小组汇报：中午的时候，太阳在南边，地上的树影正指着北

4、方。（课件演示）让我们带着赞美的语气读第二节。读第二小节。　　师：（出示“忠”字）这个字要注意：它是后鼻音，翘舌音。我相信你们一定能读准，谁想来试一试。（找三个学生读，全班读。）你们真棒！你观察一下这个字在田字格中的位置，写这个字要注意什么？　“向导”是什么意思？　　那“忠实”呢？　　谁还能说忠实的。　　生：忠实的孩子、忠实的朋友、忠实的仆人……　　师：这些词你们填得真合适，谁愿意当个忠实的向导再给大家读一读这一小节。　　生：读。　　生评价：他读得准确、流利，语速也可以，确实像个忠实的向导。　　师：你们愿意当个“忠实的向导”给大家读

5、一读第二节吗？　　（齐读）　　师：读了这一小节，你们读懂了什么？　　生（1）：我读懂了，中午，太阳是在南边，它照着的物体的影子指着北方。　　生（2）老师我还知道，早晨太阳从东方升起，下午太阳从西边落下。　　师：你利用太阳的作息规律来辨别方向，真不错。（放课件）　　师小结：是呀，我们可以利用太阳来辨别方向，中午，太阳在南方，树影指北方。早晨太阳从东方升起，西方落下。⑵　北极星是怎么指点方向呢？选择研究第３小节的小组汇报：读第三小节。　　师：（出示“盏”）注意这个字是翘舌音，谁能读准这个字的字音。（找三个学生读）。“盏”是量词，你能填

6、一填吗？〔出示一盏（）〕。　　生：一盏灯、一盏台灯。　　师：写这个字应注意什么？有的同学可能不认识北极星，带你到夜空去遨游好吗？（出示课件：北极星）在晴朗的夜里，北极星永远高挂在北方。看课件认识北极星。晚上北极星出现在北方天空，它在地球北极上空，差不多正对着地轴，从地球上看它的位置几乎不变，所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨认方向。寻找北极星时，先看北斗星，把北斗星勺边上的两颗小星连起来，从勺口方向延伸两颗小星距离长度的约5倍处，有一颗闪亮的星，那就是北极星。因为人们在晚上靠它指引方向，所以把它叫做“指路灯”.在晴朗的天气里

7、，白天有太阳，夜晚有北极星指点方向，要是碰上阴雨天，那该怎么办呢？（大树可以指点方向）　　　⑶　大树怎么指点方向？选择研究第４小节的小组汇报：阴雨天，枝叶稠的一面是南方，因为南面接受阳光照射的时间长，枝叶长得就茂盛，枝叶稀的一面是北方。（课件演示）　　　⑷　冬天到了，雪花飞舞，许多树叶都落了，要是这时候，你在野外迷了路，该怎么办？（靠积雪，辨别方向）　　　　　积雪怎么指点方向呢？选择研究第５节的小组汇报：雪后，沟渠里的积雪，化得快的是北面，因为太阳照射时候，沟渠挡不着太阳，太阳直射北面的积雪。化得慢的一面是南面积雪。（课件演示）　　２

8、、太阳、北极星、大树、积雪都能为我们指点方向，可以把它们叫做什么样的指南针？（天然指南针）板书：天然指南针。　　３、师引读第１小节：要是你在野外迷了路，可千万别慌张，要怎样（镇定），为什么？生读：大自然有很多天然的指南针