七年级数学上册 6.3 余角、补角、对顶角教案(2)苏科版

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1、6.3余角、补角、对顶角（2）班级姓名学号学习目标1.在具体情境中了解对顶角，知道对顶角相等；2.经历观察、操作、说理、交流的过程，进一步发展空间观念，学习有条理的表达数学问题；学习难点运用互为余角、互为补角、对顶角的性质来解决问题.教学过程看谁记的牢ＣＤ1、如图，O为直线AB上一点，∠AOD=900,则图中哪些角互为余角？哪些角互为补角？ＢＡＯ１２３ABCDo2、如图，∠AOC=900，∠BOD=900，则∠1与∠3的关系是_____，其理由是__________________________.21343、如图，∠1＋∠2＝180°，∠3＋∠4＝1

2、80°，若∠1=∠3,则∠2与∠4的关系是_______，其理由是_________________.一、情景导入通过小孔O,两条光线AA’、BB’形成了哪些角？OABB/A/定义：一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，这两个角叫做对顶角。二、数学化认识结论：对顶角相等三、例题讲解OAECDB例1如图，直线AB、CD相交于点O，OE平分∠AOC，∠AOE=250。你能说出图中哪些角的度数？OABDCE例2如图，AB、CD相交于点O,∠DOE=900，∠AOC=720.求∠BOE的度数.2用心爱心专心四、基础训练OABCDE1.如图,直线AC、D

3、E相交于点O，OE是∠AOB的平分线，∠COD=500，试求∠AOB的度数.2.如图，直线AB、EF相交于点D，∠ADC=900。（1）∠1的对顶角是______；∠2的余　角有___________。ABCED12（2）若∠1与∠2的度数之比为1︰4，求∠BDF的度数。OADCB1.如图，直线AB、CD相交于点O，且∠AOD+∠BOC=2200，2.则∠AOC为多少度？为什么？【课后作业】P162习题6.3的第4、5、6题2用心爱心专心