讲究礼仪教学设计

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1、讲究礼仪教学设计课程标准：   知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。关心和尊重他人，体会"己所不欲，勿施于人"的道理，学会换位思考，能够与人为善.教学目标：   知识目标：使学生懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。   能力目标：在实际生活中,逐步学会以礼待人、与人交往时做到语言文明，态度和气，举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。   情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌

2、为荣的交往态度，并乐于以礼待人。教学重点和难点：    如何将礼貌落实到实处，即在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌。教学设计导入新课：故事导入：一、讲述"孩子与大山的对话"故事。故事：有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声"喂……"声音刚落，从四面八方传来一阵阵"喂……"的回声，大山答应了。孩子很惊讶，又喊了一声"你是谁？"大山也回音"你是谁？"孩子喊"为什么不告诉我？"大山也说"为什么不告诉我？"孩子忍不住生气了，喊道"我恨你！"他哪知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是"我恨你！"孩子哭着跑回家，告诉

3、了妈妈。妈妈对他说："孩子，你回去对大山喊'我爱你'试试看结果怎么样，好吗？"孩子又跑到山上。果然这次孩子被包围在"我爱你，我爱你"的回声中。孩子笑了，群山也笑了。这个故事告诉我们一个什么道理？同学回答：略道理：礼貌是尊重和文明的体现。在待人处事的过程中，每个人都以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的确良好坏。老师：什么是礼貌？同学回答：老师：我们大家看书121页。礼貌是人际交往

4、时的态度和行为，是处理人与人之间关系的一种规范，是日常生活交往中应当共同遵守的道德准则。对人有礼貌表现在哪些方面？同学回答。二、下面我们来看一组短片，看一看那些行为也是不礼貌的。放短片不礼貌行为1短片中的行为或许旧发生在我们身边，大家怎样看待那些不礼貌的人？文明礼貌在社会生活中有哪些重要意义？三、请大家看小品表演《微笑的魅力》"小姐！你过来！你过来！"顾客高声喊，指着面前的杯子，满脸寒霜地说："看看！你们的牛奶是坏的，把我一杯红茶都有糟蹋了！"   "真对不起！"服务小姐赔不是地笑道："我立刻给您换一杯。"新红茶很快

5、就准备好了，跟前一杯一个样，旁边放着新鲜的柠檬和牛乳。   小姐把它轻轻放在顾客面前，又轻声地说："我是不是能建议您，如果放柠檬，就不要加牛奶，因为有时候柠檬酸会造成牛奶结块。"   顾客的脸，一下子红了，匆匆喝完茶，走出去。   有人问服务小姐："明明是他土，你为什么不直说？他那么粗鲁地叫你，你为什么不还以一点颜色？"  "正因为他粗鲁，所以要用婉转的方法对待；正因为道理一说就明白，所属用不着大声！"小姐说："理不直的人，常用气壮来压人。理直的人，要用和气来交朋友！"   每个人都点头笑了，对这餐馆增加了许多好感。

6、   往后的日子，他们每次见到这位服务小姐，都想起他"理直气和"的理论，也用他们的眼睛，证明这小姐的话有多么正确－－他们常看到，那位粗鲁的客人，和颜悦色、轻声细气地与服务小姐寒暄。   增加情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员。小品演完了，我们请参加小品演出的同学来谈一谈自己演出时的感受？（小结）在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有句俗话说得好，"良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒"。因此，我们说话时一定注意态度诚恳和气，语言要文明得体。四、礼貌用语大擂台   以小组为单位，写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语

7、进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。（小结）一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。五、在我们的生活中，除了礼貌之外，还有一种道德规范我们称为礼仪。什么是礼仪呢？我们通过一个短片来了解。这段影片我们很熟悉了，那就是天安门广场的升旗仪式。什么是礼仪？她是怎样产生的？看书124页礼仪是维系社会正常生活的一种道德行为规范，是

8、人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的。他以风俗、习惯等形式固定下来。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现。良好的行为习惯，既是对他人的尊重，也是自尊的表现。一个人要有所成就，必须从学礼仪开始。孔子说：“不学礼，无以立。”请看故事《应聘》有个大学生去求职，因她的条件不错，公司的人事主管表示可以录用。这个大学生一时兴奋