海州讲话语言答案（较高）

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1、专题一【小试牛刀】（一）1.小人哉/樊须也/上好礼/则民莫敢不敬/上好义/则民莫敢不服/上好信/则民莫敢不用情/夫如是/则四方之民襁负其子而至矣/焉用稼？”2.孔子毫不客气地指责想学种庄稼和种菜的樊迟是小人，按我们今天的眼光来看，孔子轻视劳动人民的观点显然是不对的。但是这在当时的历史条件下有其相对的合理性。他认为，在上位的人哪里需要学习种庄稼、种菜之类的知识，只要重视礼、义、信也就足够了。他培养学生，不是为了以后去种庄稼种菜，而是为了从政为官。在孔子时代，接受教育的人毕竟是少数，劳动者只要有充沛的体力就可以从事农业生产。所以孔子的教育目的并不是为了培养劳动者。（二）1.

2、A 应为“招致”。2.B 解析：苏洵生活的时代，崛起于北方的辽和崛起于西北的西夏，时时侵略北宋，朝廷妥协退让，每年都要向他们交纳几十万两白银和大量的绢，“澶渊之盟”，北宋每年给辽“岁币”银十万两、绢二十万匹。宋仁宗庆历二年（1044年），宋又被迫和辽订盟，每年加“岁币”银十万两，绢十万匹。同年，宋和西夏达成协议，西夏对宋称臣，宋每年送给西夏银七万两、绢十五万匹、茶叶三万斤。尽管如此，辽和西夏的侵略活动仍未停止。苏洵反对屈辱求和，认为这和战国时六国赂秦相比，有过之而无不及，故以《六国论》向北宋统治者陈述政见。【更上层楼】一、选择题1、D（广泛地学习） 2、B（定语后置的标

3、志/助词，的）3.、B（一般人）4、C（表反问，译为“吗”/表比较，译为“比”）5、B（身子倾倒）6、A（从此/在这时候）7、A A项均为“所＋动词”结构，用法意义相同；B项“为”均作介词，一是“因为”，一是“为了”；C项“和”，前句为连词“和”，后句为介词“替”；D项“焉”，前句为代词“他”，后句为兼词“于之”。8、C A项均为“之”的动词用法，“到……去”；B项均为表被动的介词；C项“而”均为连词，但前句为并列连词，后句为表修饰的连词；D项均为介词，相当于“于”。二、指出下列句中的通假字，并加以解释：1、“輮”同“煣”，用火熨木使弯曲2、“有”通“又”，再；“暴”，

4、同“曝”，晒干3、“知”通“智”，智慧4、“属”通“嘱”，劝人喝酒5、“冯”通“凭”，乘6、“倍”通“背”7、“蚤”通“早”8、“庭”同“廷”，朝堂9、“内”通“纳”10、“锡”通“赐”三、解释下列句中的古今异义词：1、古：一般人。今：众多的人，大家2、古：小的方面学习。今：教育的初级阶段3、古：它的实际情况。今：表示所说的是实际情况4、古：祖辈和父辈。今：父亲的父亲5、古：旧事，成例。今：真实的或虚构的用作讲述对象6、古：可惜。今：怜悯，值得怜悯7、古：党羽。今：指和公家相对的个人8、古：痛于心，痛恨。今：极端伤心9、古：非同寻常。今：程度副词，十分，极四、解释下列句

5、中活用的词：（1）使……起舞   使蛟龙腾空，使凤凰飞起（2）为……祈祷（3）为……而哀（4）指金玉珠宝之物（5）使……为边境（6）以……为师（7）以……为边邑（8）像箕畚一样（9）用对待兄长的礼节（10）打鱼砍柴五、把下列句子翻译成现代汉语。1、如果凭着偌大的天下，自取下策而追随六国灭亡的前例，这就又在亡国之下了。解析：“下”，活用为动词；“故事”，古今异义词。2、秦朝的统治者来不及哀叹自己，而后代的人哀叹他们；后代的人哀叹他们却不引以为鉴，也会再让后代的人哀叹后代的人。解析：“自哀”是宾语前置，“鉴”为意动用法。【专题二：理解常见文言实词在文中的含义】-【小试牛刀】

6、-一、1、沾湿2、到、前往3、谏诤4、安逸享乐5、像兄长一样6、使其心志苦7、用眼睛示意8、攻取9、指败逃者10、诚恳11、判断能力强12、副词，如此的，这样的13、叙述14、记载15、疲劳16、年幼17、谦虚18、两情契合19、招致20、迫近21、听从22、凭借23、治平，太平-二、1、A2、D3、A4、和：1.帮助；2.赞许；3.和、跟。犹：1.如同，好像；2.尚且；3.还、仍。-【更上层楼】-1、A项“竟然”表转折，显然不合文意；B项“将兵”为动宾短语，方和后文李广对部下的关爱一致；C项是说事情的复杂经过；D项正确，且《孔雀东南飞》中有“结发同枕席，黄泉共为友”的

7、句子，“结发”指到了成年。-2、D【解析】属（托付）、引却（后退）、魁垒（高大）均正确，错误设置在D“率”为“率领”，实同“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”（都，全）。-4、⑴紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。-⑵刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。-⑶然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢?-【解析】第⑴句重点落实在“购”（悬赏缉捕）、“妻子”（妻子儿女）和“踪迹”（追踪行迹）上；第⑵句主要点在“家居”（在家居住）、“异之”（认为他是奇特的）；第⑶句分别落在“然而”（虽然这样，那