第13课 《汉朝的中外交流》教案

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1、第13课《汉朝的中外交流》教案漳州三中历史组吴永君教学课题：第三单元第13课《汉朝的中外交流》所用教材：华师大版初中一年级（七年级）（上）《中国历史》第三单元第13课自用参考书：华师大版七年级（上）《中国历史教师教学用书》、《初中历史课程标准》、北师大版七年级（上）《历史》课时安排：1课时（45分钟）课型：讲授新课教学用具：多媒体幻灯片教学目标：1．知识识记要求学生了解张骞出使西域、丝绸之路及其作用、佛教的传入等重要史实。2．能力培养（1）通过学习张骞、班超等人的历史故事，提高学生收集材料及口头表达的能力。（2）帮助学生正确运用地图辨别古今地名，训练史地结合的综合学习方法。（3）帮

2、助学生运用汉朝中外交流的基本史实，归纳出汉朝中外交流的主要特征及其成因，培养学生分析、归纳能力。3．情感教育与价值观（1）通过对张骞出使西域的介绍，启发学生学习张骞不畏艰险，报效祖国，勇于开拓精神，树立正确的人生观和价值观。（2）佛教的传入是外来文化与汉文化交融的例证，让学生懂得中外交流是文化繁荣、历史进步和社会文明的需要。教学重点：张骞出使西域教学难点：丝绸之路不仅是中国与亚欧经济文化交流的纽带，也是佛教传入中国的通道，佛教的东传是外来文化与汉文化交融的例证。教学方法：以教师讲解为主，通过图文教学法、多媒体辅助教学法、直观演示法展示历史史实，让学生对当时的历史有初步的感性认识，然

3、后采用问题引导教学法和分组讨论法，启发学生的思考，提高同学们对当时历史的理性认识，同时也培养同学们团结合作的精神。教学过程及内容：第一个环节：导入新课师：大家好！在我们进入新课的学习前，我们先来看几幅图片，大家一起辨认一下，图片上的究竟是什么。（播放幻灯片，播放内容依次为葡萄、核桃、石榴、黄瓜等四种瓜果照片）生：葡萄、核桃、石榴、黄瓜师：非常好！大家一下子就认出了幻灯片上的四种瓜果。那么大家知道这些富含营养的瓜果产地在哪里吗？生：新疆、西域师：非常好！那么大家知道这些瓜果是在什么时候传入中原的生：答略师：这些瓜果是在汉朝的时候传入中原的。那么，这些瓜果又是怎样传入中原的呢？究7竟当

4、时发生了什么事情，使得这些瓜果从西域传入中原称为了可能？这就是我们今天要学习的汉朝的中外交流。第二个环节：讲授新课那么在刚开始上课的时候，大家的回答中就存在一个问题，到底这些瓜果是从西域传入中原的还是从新疆传入中原的？新疆和西域又是怎样的关系的？这就是我们今天要学习的第一个问题——西域的含义。（此处板书）好，大家现在阅读课本第64页，找一找，西域指哪些地方？等一下我请一位同学来回答。生：西汉时，把甘肃玉门关和阳关以西，葱岭以东，今新疆天山南北等地区统称西域。广义上的西域还包括葱岭以西更远的地方。师：非常好。这个内容在课本64页第一段第一行到第二行，大家在课本上划下来。我们刚才学习了

5、西域的含义，知道西域离汉朝的国都长安非常遥远，以当时的交通技术，原本两地很难有密切的联系。那么，究竟当时发生了什么事情，让西域与长安之间开始有了联系，而且还联系得愈来愈密切？生：张骞通西域师：非常好，这就是我们接下来要学习的内容。现在，请大家看一段有关张骞通西域的录像，在看录像时，大家注意思考几个问题：第一，张骞几次通西域？第二，张骞出使西域的目的是什么？第三，张骞出使西域结果怎样？产生了什么影响？好，现在大家带着这几个问题，观看张骞通西域的录像。（播放录像，学生观看录像）师：好，录像我们先看到这里。大家看过了录像，录像中提到了张骞几次出使西域呢？生：两次师：非常好。张骞先后两次出

6、使了西域。我们现在先来了解一下张骞第一次出使西域的情况。大家回忆一下刚开看过的录像，同时结合课本，思考一下张骞第一次出使西域的具体时间是什么时候？生：公元前138年师：非常好！录像中显示了张骞出使西域的时间，课本第64页也提到了，张骞第一次出使西域是公元前138年。那么这次张骞出使西域有什么目的呢？回忆一下录像的内容，看看课本！（看到举手的学生就邀请他起来回答）。生：联络大月氏攻打匈奴，打破匈奴在葱岭以东的控制局面。师：非常好！张骞第一次出使西域的目的是联络大月氏攻打匈奴，打破匈奴在葱岭以东的控制局面（这里强调大月氏的读音）。这个在课本的第64页第二段的第一行到第二行，大家在课本上

7、划下来。我们一起回忆一下刚刚看过的录像，录像中提到了，在西汉初期，匈奴常常南下骚扰，汉帝国不堪其扰。当时大月氏就是一个常常被匈奴骚扰的民族，他们也非常想抵御匈奴的骚扰。汉武帝认为，如果能联合大月氏东西共同夹击，就更有可能击败匈奴。因此他派遣张骞出使西域，联络大月氏攻打匈奴。那么张骞这次的出行是怎么走的呢？他又经过了哪些事情？结果如何？我们一起来看一下。（展示幻灯片——张骞出使西域动态路线图）公元138年，张骞从长安出发，经过河西走廊，在这里，张骞被匈奴骑兵抓获。之后被