《四通八达的交通》教学设计

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1、《四通八达的交通》教学设计教学目标1、认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。2、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。教学准备：几份全国交通图教学过程：1、导入。师：通过上一课的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。请学生朗读第42页的课文。1、探究活动一。请学生对比教科书第42页和第43页的两幅铁路图，并观察第43页的两幅统计图。提问：（1）你从中能够发现什么？（2）与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？（3）正

2、在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。3、探究活动二。师：同学们已经了解到，无论是我们生活的地区，还是整个新中国，道路建设都发生了翻天覆地的变化。教科书第44页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出去。今天，我们就来研究一下，这些产品是怎样走出去的。师先向学生介绍几种本地区性农业或工业产品，以及它们都销往哪里。然后将学生

3、分成小组，每个小组发一份全国交通图。让学生研究，从家乡将这些产品运出去应利用什么交通工具，通过什么路线。4、小组发表。每个小组向全班介绍自己的运输路线。5、教师总结。对完成任务较好的小组给予表扬。6、布置作业：（1）阅读教科书第45~46页的文章“路在心上”2）搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。