导学案小小科幻冒险家

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1、语文导学案设计年级：四年主备人：范光丽任课教师：年班学生姓名：课题小小科幻冒险家授课时间学习目标知识目标：写一篇科幻小品文能力目标：能按照一定的顺序，把事情写清楚、完整情感目标：培养学生爱科学、学科学的兴趣。教学重难点合理地想象，有创造力。叙述清楚，语言简洁、生动。教学方法策略合作交流汇报展示指导点评预习导引收集关于科幻的小品文以及图片汇报交流小组汇报交流新知学习提示一、自主学习说一说本次习作的要求和内容二、合作交流1、在小组内部讲述学生自编的科幻故事。2、组内选出代表，在班上讲述自编的故事3、写习作，写好小组成员交换，互相修改。三、提问展示1题小组交流2题代表汇报3题小组对号交换修改、主体展

2、示师生探究一、导言：星星狐在去森林的路上拾到了一个魔盒，打开以后会有什么奇怪的东西出现呢？大家纷纷猜测，为这里头到底是谁争论不休，因为意见不统一，他们想出一个办法，请森林里的老者打开看一看，打开后会看到什么呢？（学生自由猜，大胆想像）二、出示学习目标1、写一篇科幻小品文2、能按照一定的顺序，把事情写清楚、完整3、培养学生爱科学、学科学的兴趣。三、指导学生自主学习同学们你最后喜欢科幻片里的谁？哪个情节给你留下的印象最深。对号两个人互相说一说本次习作的要求和内容。四、合作交流及展示1、根据准备的材料，展开想象，在小组内部讲述学生自编的科幻故事。2、组内选出代表，在班上讲述自编的故事，师生给予评议。

3、3、（1）同学们组内说好后，可以开始写作文了，最好将自己的作文细致的一读，看看有哪些不合适的地方，修改读一下。新知学习提示主体展示师生探究（2）请将写好习作稿小组成员交换，互相修改。五、精讲点评写选择两个小组代表读作文，教师进行修改。写作时要求学生①进行大胆、有创意、新奇的想象，尽量打开思路；②情节想象要合理，评议要清楚，简洁。③文字表述：尽量细描细绘，不可概述注意拟人对比、夸张等修辞来渲染。实践提升请你回家后收集一篇科幻故事来读一读？自主训练提示收集一些科幻小图片及科幻小故事达标检测自己编写一个科幻小故事学后反思教后反思语文导学案设计班级：————教师：————