《孙权劝学》知识点梳理

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15.《孙权劝学》知识点梳理一、给下列加点字注音：卿（）言多务孰（）若孤涉（）猎即更（）遂（）拜邪（）二、解释下列加点的字词：1.权谓吕蒙曰谓……曰：对……说谓：告诉2.卿今当涂掌事卿:当涂:3.蒙辞以军中多务辞:4.但当涉猎但:涉猎：5.见往事耳见:往事:6.孰若孤若:7.蒙乃始就学乃:就:8.及鲁肃过寻阳及:过:9.即更刮目相待即更:10.肃遂拜蒙母遂三、翻译下列句子。1.蒙辞以军中多务。译：2.孤岂欲卿治经为博士邪？译：3.但当涉猎，见往事耳。译：4.卿今者才略，非复吴下阿蒙译：5.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？译：四、回答问题1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，它是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。2.“学”是文章的一条线索，围绕“学”，文章分别写了孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃叹学三件事。3.用课文原句回答下列问题：（1）孙权为什么劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学！（2）孙权期望吕蒙学得怎样的结果？（或学习的必要性）但当涉猎，见往事耳。（3）吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？卿言多务，孰若孤，孤常读书，自以为大有所益。（4）最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是当个句子？大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”4.孙权劝学取得了很好的效果，他是如何劝学的？答：孙权首先一语破的，指出学习的必要性；其次以自身为例，指出学习的可能性。5.鲁肃与吕蒙的对话有什么作用？答：鲁肃叹学情景，从侧面烘托了孙权劝学的成功，吕蒙才干增长的惊人，有力地突出了“学习的重要性和巨大作用”这一中心。6.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？答：因为吕蒙通过学习发生了巨大变化，鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。7.“士别三日，即更刮目相待”这一成语给我们什么启示？答：事物是不断发展变化的，人也是如此。我们要用发展的眼光看待人和事物。8.说说文中描写的三人的性格特点。孙权：平易近人，在部下既严格要求，又充满关爱。吕蒙：知错能改，能虚心听取别人意见，善于学习。 鲁肃：忠厚的长者，真诚，讲礼节。1.人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。（1）卿今当涂掌事，不可不学!语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满希望。（2）卿言多务，孰若孤？神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？调侃的语气，颇为自得的神态。9.课文中有些语句已浓缩成成语，试着写出两个：（1）吴下阿蒙：形容学识尚浅的人。（2）士别三日，刮目相待：士别三日，就要用新的眼光看待。五、主旨归纳。本文通过孙权劝学，吕蒙就学且学有所成的故事，突出了学习的重要性和巨大作用，启示我们读书大有益处，只有不断学习，才能提升自我，增长知识与才干。六、吕蒙的故事能给我们哪些启发？（1）不能因事务繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。（2）要善于听取别人意见。（3）只要发奋学习，就能学有所成。（4）要用发展的眼光看待人或事。七、写作特色1.以对话为主，言简意丰。2.侧面烘托。3.详略得当。七、（一）名言积累（关于读书）。1.读书破万卷，下笔如有神。-----杜甫2.书籍是人类进步的阶梯。-----高尔基3.读书好，好读书，读好书。------冰心4.读书使人心明眼亮。------伏尔泰5.书籍是全世界的营养品。------莎士比亚（二）名句积累（关于劝学）。1.少壮不努力，老大徒伤悲。2.莫等闲，白了少年头，空悲切。3.学而时习之，不亦说乎？4.少而好学，如日之初阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。——刘向七、古人勤学的故事。1.凿壁借光：西汉匡衡凿壁借光读书2.孙康映雪：晋代孙康在雪地映光读书3.囊萤夜读：东晋车胤捉萤火虫当灯4.悬梁刺股：战国苏秦悬梁刺股读书5.程门立雪：宋代杨时雪地拜师八、有关读书的名言1.读书破万卷，下笔如有神。---杜甫2.书籍是人类进步的阶梯。---高尔基3.读书好，好读书，读好书。--冰心