webquest几个案例

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1、WebQuest案例——酸雨[1]（1）引言部分树木为什么死去？湖里为什么没有鱼？爸爸的小车为什么黯然失色？每年春天校园里难闻的臭鸡蛋味是哪里来的？这些问题的答案很简单——酸雨，是酸雨造成了今天这么多严重的环境问题。答案虽简单，但解决酸雨的问题可不那么容易。（2）任务部分当地的一个公民组织雇佣了你们和其他一些研究人员来调查酸雨。你们要扮演一个角色，有化学家、生物学家、健康科学家和经济学家，要从他们的角度来研究问题。在小组活动中，你们要建立一个网站，谈论酸雨引起的问题，并提出缓解这些问题的建议。在小组里决定谁担任哪个角色。各个

2、角色所要解决的问题对调查很有帮助。虽然你们各自负责报告的一部分，但对如何与酸雨斗争的问题，你们要和小组其他成员一起提出一系列建议。◆化学家·什么是酸雨?·什么化学物使雨变酸，这是怎么发生的?·这些化学物来自何处?·我们如何测量雨的酸度?·什么是酸度?·描述ph值的范围，并列出与ph值各个水平相应的东西。·正常雨的酸度是多少？酸度到什么程度就有危险了?◆生物学家·酸雨对树木和土壤造成什么影响?·酸雨对树木和土壤造成的后果对我们有何影响?·当湖水和水生植物组织变酸会出现什么情况?·酸的水源对我们有何影响?·我们这个地区的水生植物

3、是否受到酸雨的影响？如果是，到什么程度?·水生植物受到酸雨侵害的危险信号是什么?◆健康专家·酸雨怎样危害人类?·酸雨对人类有哪些直接危害？有没有与酸雨有关的健康问题?·酸雨对人类有哪些间接危害？酸雨影响我们的食品来源、水和空气吗？·酸雨对人们的影响造成什么后果?◆经济学家·酸雨对建筑材料有影响吗?·酸雨对建筑有影响吗?·酸雨对道路、公路和桥梁有什么影响?·酸雨对金属制品，如机动车、火车、公共汽车以及其他交通工具有什么影响?·就钱而言，对酸雨造成的影响，我们要付出多少代价?·酸雨对渔业、林业和农业带来什么经济上的后果?·你们在

4、查找各自需要的信息时，要找出解决酸雨带来的问题的办法。在报告的最后，虽然提出的建议是整个小组的，但各人都要提供解决自己关心的问题的办法。l（4）过程部分这个WebQuest活动的最终产出是做一个“网络报告”，介绍酸雨的起因和造成的影响。尽管报告中的建议和结论要通过整个小组的合作才能形成，但每个“科学家”都要负责好自己的那一部分。①和其他组员一起决定谁担任什么角色。对酸雨进行“头脑风暴”为你们的“网络报告”献计献策。制定一个行动计划决定网络报告的组织形式、内容和外观。了解你们的主要目标，列出网站上有什么信息的提纲。②使用资源部

5、分的网站调查信息。选择与各个角色的问题相符的信息。你们制作网络报告时用一些照片来帮助说明酸雨的成因和它带来的问题。③上网调查时要做好笔记。对有用的站点要做好书签，以便必要时可以迅速地上去再查看。④调查完成后开始写报告的第一稿。一定要写一段引言，使读者了解你们在写什么。记住写酸雨造成的问题不只是一系列问题的答案。要有读者意识——只因你们知道在写什么并不意味读者也一样知道。⑤一旦每个“科学家”都完成了自己的部分，就要在小组碰头，拿出各自起草的调查发现。向小组其他成员征求修改草稿的意见。然后写最后一稿。⑥对酸雨，你们小组要有一个立

6、场。决定在报告中提出哪些建议、作出什么结论。还要决定这一部分由小组的哪些成员来写，哪些人负责把报告的各个部分拼在一起。（6）结论部分完成酸雨调查并写完报告后，应对这一现象带来的问题有清晰的认识。光有认识还不够，也许你们会感到应为解决这个环境问题做得更多一些。给国家或市环保局写信表达你们对此问题的关注便是一个良好的开端。◆标题     《植物的叶子》◆绪言（Introduction）在古诗《采莲曲》里有“江南可采莲，莲叶何田田”的句子，在《最后一片叶子》里，那位垂危的病人因为画家善意而画就的一片长春藤叶子而获得了生的希望，可见

7、在文人的笔下，那些叶子总是优美的，可爱的，充满了生命力的，绿色是生命的象征；大家也听过一句话：世界上没有两片完全相同的叶子，以此来比喻事物的各不相同，即使相似的东西也有着微小的，甚至是不易使人察觉的细小变化。那么叶子总是绿色的吗？为什么大多数叶子是绿色的呢？它们的颜色和形状和功能都有什么联系呢，这一节课，就来探究这些问题。◆任务（Task）你们的任务是通过收集不同的叶子来比较它们的异同，总结它们的组成及特点，并且探讨它们的结构和功能有什么联系。全班同学分为四组，去收集、整理、研究信息资源。1.叶子采集组：采集不同科别，不同生

8、境，不同形状的叶子供同学们研究（可以制作成标本）；2.叶子形状调查组：调查研究叶子的颜色、形状以及各类叶子的共同点与不同点；3.叶子功能总结组：研究探讨各种叶子的功能及和形状的关系；4.叶子网络资源组：搜集有关叶子的图片，网站。 ◆过程（Process）1、课前准备工作a、分组，选出组长和